杭州被譽為「人間天堂」，南宋詩人楊萬裡曾在西湖的淨慈寺邊寫下了一首膾炙人口的詩《曉出淨慈寺送林子方》。
內容簡析
《曉出淨慈寺送林子方》是楊萬裡的七言絕句，是寫詩人早晨駐足六月的西湖送別友人林子方的情景。作者先發感嘆，「畢竟西湖六月中，風光不與四時同」；再寫實景，碧綠的蓮葉與天相接，嬌美的荷花在陽光的映照下格外豔麗。虛實結合，表現手法獨特。全詩語言淺近明白，生動描繪了六月西湖特有的美景，色彩明麗，意境開闊，由衷表達了詩人對西湖的讚美之情婉轉地表達了詩人對友人林子方的眷戀之情。
【絕句，又稱截句、斷句、短句、絕詩，屬於近體詩的一種形式。絕句每首四句，按每句字數，可分為五言絕句、六言絕句、七言絕句。五言絕句、七言絕句較多，六言絕句極少。】
理解詩題
「曉」，我們原來學過的「春曉」的「曉」和這裡的「曉」是一樣的意思，都是指「早晨」。淨慈寺是西湖岸邊的一座寺院，林子方是詩人楊萬裡的好朋友。詩題的意思：早上，詩人從淨慈寺出門去送別好朋友林子方。
這首詩的題目比較長，但是我們理解了詩題的意思就能夠正確斷句：曉出/淨慈寺/送/林子方，從題目來看，這是一首——送別詩。
了解詩人
楊萬裡，南宋著名文學家，愛國詩人，字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今天江西吉水）人。他的詩語言清新活潑，想像豐富，具有明快自然、詼諧風趣、生動逼真、富於形象性的特點，被人稱之為「誠齋體」，世稱誠齋先生。楊萬裡一生作詩二萬多首，今存4200多首，著有《誠齋集》，其中如《小池》《宿新市徐公店》《曉出淨慈寺送林子方》等一部分詩作深得後人喜愛。
識字部分
曉：可以聯繫已學古詩《春曉》識記，通過日字旁，知道「曉」與日有關，是早上的意思，組詞：拂曉、知曉、報曉
慈：慈愛、仁慈，可以組詞識記。
畢：聯繫熟字比較識記，「畢——比」，組詞：畢業、畢竟。
竟：聯繫熟字比較識記，「竟——境」，組詞：畢竟、竟然。
映：通過形近字辨析的方法，識記「映——英」，「映」可以組詞：倒映、放映。
寫字部分
湖、蓮、窮、映、荷
要想把字寫好，首先要觀字，一看結構、二看比例、三看關鍵筆畫。
湖：左右結構，注意三部分要緊湊，中間的「古」寫得瘦長，「古」的第二筆是豎，稍微傾斜，「月」的撇穿插在「古」的右下方。組詞：湖水、湖面、西湖
蓮：上下結構，上窄下寬，草字頭要寫得扁而長。字下邊的「連」的筆順，先寫「車」。組詞：蓮子、蓮花、蓮葉
窮：上下結構，上寬下窄，注意穴寶蓋最後一筆是點，「窮」的最後一筆撇從豎中線起筆，上面稍微穿插進穴寶蓋中。組詞：貧窮、窮人、無窮
映：左右結構，左窄右寬，第五筆是壓線筆。組詞：反映、放映、倒映
荷：上下結構，上窄下寬，不要寫成左右結構。組詞：荷葉、荷花、荷包
讀古詩，感受韻味
品詩句，感受畫面
詞：
畢竟：終究、到底。
四時：春夏秋冬四季，這裡泛指其他時節。
別樣：格外。
別樣紅：與往日不一樣的紅，因為荷花在陽光的映照下，顯得特別紅豔。
接天：與天空接在一起。
無窮碧：一片碧綠無邊無際，寫蓮葉之多之綠，望不到頭。
同：相同。
古詩今譯
到底是六月的西湖，風光不與其他時節相同。滿湖的荷葉清新碧綠，一望無際，一直鋪到水天交接的地方，荷花在陽光的映襯下顯得更加紅豔。
賞析
「畢竟西湖六月中，風光不與四時同」，這兩句寫六月西湖給詩人總的感受。詩人從議論入手，似脫口而出，仿佛是詩人的一聲喝彩，一聲讚嘆，看似突兀，實則大氣。雖然讀者還不曾從詩中領略到西湖美景，但已能從詩人讚嘆的語氣中感受到了，不禁讓人心馳神往。這是大驚大喜之餘最直觀的感受，因而更強化了西湖之美。
「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」，這兩句對仗工整，具體描繪西湖六月「畢竟」不同的風景。詩人用一「碧」一「紅」突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈的衝擊力，突出色彩，對比強烈，相映成趣。透過「接天」這個詞，我們好像看到了蓮葉無邊無際仿佛與天相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感。「映日」與「荷花」相襯，又使整幅畫面絢爛生動。
入詩境，悟詩情
讓我們再來讀讀詩題，這是一首送別詩，學到這裡，大家有沒有產生這樣的疑問呢？題目中是送別，可是詩中描寫的只有景色，這是怎麼一回事呢？
【有道是：「東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴」，這首詩在景色中寄予了詩人的感情，這種手法叫：以景寄情】
這裡還有一個特殊的背景：
林子方舉進士後，曾擔任直閣秘書（負責給皇帝草擬詔書的文官，可以說是皇帝的秘書）。時任秘書少監、太子侍讀的楊萬裡是林子方的上級兼好友，兩人經常聚在一起暢談強國主張、抗金建議，也曾一同切磋詩詞文藝，兩人志同道合、互視對方為知己。
後來，林子方被調離皇帝身邊，赴福州任職，職位知福州。林子方甚是高興，自以為是仕途升遷。楊萬裡則不這麼想，送林子方赴福州時，寫下此詩，勸告林子方不要去福州。
就是六月中的一天，林子方連升兩級，將離開杭州去上任，但是在好友離別之際卻大力渲染、讚美了西湖的——蓮葉、荷花，你能讀出作者的良苦用心嗎？
1、祝願好友如蓮葉荷花般前程似錦。（高興之情）
2、西湖的景色這麼好，這麼美，希望友人留下。（眷戀之情）
六月西湖的景色是這樣美，你要記住這滿湖的荷花，記住今天的送別之情。（依依惜別之情）
【不同的人讀同一首詩卻讀出了不同的感受，我們讀詩學文就該珍視自己獨特的感受。】
《曉出淨慈寺送林子方二首》是南宋詩人楊萬裡的組詩作品。這兩首詩通過描寫六月西湖的美麗景色，曲折地表達對友人林子方的眷戀之情。其中第二首也就是我們今天學習的這首廣為傳誦。組詩第一首默默無名，但在組詩中的地位不可或缺。
曉出淨慈寺送林子方二首
楊萬裡
其一
出得西湖月尚殘， 荷花蕩裡柳行間。
紅香世界清涼國， 行了南山卻北山。
清晨走出西湖的時候還可看到昨夜的殘月高掛在天上，我陪著友人穿過綠樹環繞的荷塘，走在楊柳依依的小道上。在這樣的紅花遍地、清涼陰陰的世界裡，我們走過了南山，又繞到北山。
「月尚殘」點明了送行的時間和環境。「荷花蕩裡柳行間」寫出了送行路線以及沿途風景、「紅香世界清涼國」形象了表現了荷花的風姿神韻以及觀賞者的感受。
拓展
飲湖上初晴後雨
宋代：蘇軾
水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。