《傳統文化裡的教育智慧》，教師成長，增強文化自信，應讀書

拙作《傳統文化裡的教育智慧》（張振鵬著）近日已由青島出版社出版發行。非常感謝國學大師錢穆先生弟子、著名書畫家、臺灣師範大學教授（《詩經》《史記》大家）張克晉先生為本書題寫書名。

本書闡述了最核心、最根本的傳統文化思想與極為正統的傳統教育思想，重在凸顯深藏於傳統文化裡容易被忽視、誤解，實則精妙無比的教育智慧。本書有助於教師建立文化自信、教育自信，緩解焦慮，快樂從教，幸福為師，是每一位教師都能讀得懂、學得會、用得好的傳統文化教育讀本，尤其適合從事基礎教育工作的教師、校長閱讀。

我想說的是，早一天讀這本書，就會早一天過上成為明師的好日子，誰讀誰受益，我真敢打這個包票讀這本書真的會讓老師們更有自信，因為會從中讀出真理，讀出本有的明德智慧，讀出豁然開朗的感覺……

目錄速覽：

前言

第一章 闡釋傳統文化的內涵與內核

傳統文化到底是什麼

傳統文化的三個根——儒、釋、道

五種人倫關係與言行準則——五倫

安身立命的最基礎的教育——五常

中國人共同的價值觀——四維、八德

傳統文化的基本精神與鮮明特點

千萬不要誤讀了傳統文化

傳統文化對教師成長的影響

第二章 挖掘傳統文化裡的教育理念

教育面前人人平等——有教無類

真實有效的教育原則與方法——因材施教

啟發式教學思想的論述——啟發誘導

師者教、學者學的策略一溫故知新

在學的基礎上「思索以通之」——學思並重

學問始於博學。終以精約——由博返約

教育的指向與重要功能——長善救失

「教」與「學」的辯證關係——教學相長

教師的職業角色擔當——言傳身教

第三章 領略傳統文化裡的大家風範

古代最偉大的教育家——孔子

儒家的「亞聖」——孟子

可能被誤解的儒家大賢——荀子

為師者「指路」的百代文宗——韓愈

心懷天下生民的德者——張載

宋代理學之集大成者——朱熹

五百年來第一完人——王陽明

家書藏智慧的「文正公」——曾國藩

第四章 剖析傳統文化裡的教育名篇

中國人的「大學之道」——《大學》

傳統文化遺產中的教育瑰寶——《學記》

傳統的學習理論與方法——《勸學》

傳世家訓第一書——《顏氏家訓》

傳統之師道智慧的再發現——《師說》

傳統學問的綱領與次第依據——《三字經》

傳統教育的綱要——《白鹿洞書院學規》

傳統修身齊家之大道——《朱子治家格言》

第五章 解讀傳統文化裡的教育故事

師者的「無私無隱」——孔子「教子三寶」

論教育環境的重要性——「孟母三遷」的「硬道理」

淋漓盡致的誠信教育——季札的「吾心已許」

朽木並非不可雕也——宰予「晝寢」與「三年喪」之惑

小杖則受，大杖則走——曾子的孝道之教

不為良相，便為良醫——範仲淹的憂國憂民情懷

尊師重道的典範——「程門立雪」傳千年

那些被曲解的教育真相——王祥「臥冰求鯉」的背後

天知地知、你知我知——楊震「四知堂」的教意

第六章 探尋傳統文化裡的教育啟示

從傳統文化視角解讀「教育」二字的智慧

「學」字中蘊藏的現代教育理論

傳統教育更注重倫理道德教育

傳統教育的主要內容——四書、五經、六藝

傳統教育的目標——培養聖人君子

為學的漸進過程——博學、審問、慎思、明辨、篤行

「知行合一」的教育內涵與價值

時時反省、觀照內心——和諧心理的構建

君子之道與教師的修養

忠恕之道——人際關係法則與心育智慧

俯仰無愧，得天下英才而教育之

教育，需要一顆敬畏之心

禮樂教化的大用——潤養美好心靈