腳踏實地，方能行穩致遠
教學研究室 王建勇
9 月 26 日至 29 日，有幸參加全國初中「聚焦核心素養，構建高效課堂」衡 水名校觀摩活動，走進石家莊精英中學（初中部）、衡水二中、衡水二中初中部 （衡水市志臻實驗中學南校區）、武邑中學宏達學校、衡水市第十三中學等五所 學校，聆聽專家報告，觀摩高效課堂，學習管理策略，感受激情震撼……也引發 了工作思考： 計劃——成功的開始 學校發展規劃、工作計劃、教學計劃是我們都非常熟悉的常規工作，然而， 就是這項熟悉的常規工作在學習觀摩過程中給我留下了深刻的印象。
衡水中學： 每學期開始前，學校起草新學期工作要點，各部門據此制定新學期計劃，同時， 還要以周為單位制定《工作周曆表》將本部門整個學期的工作，都要提前規劃好， 辦公室將各部門周曆表進行匯總，形成全校總的學期工作周曆表，成為「學期初 播下個龍種，學期末收穫龍騰虎躍」的保證；衡水二中：課堂教學、複習備考具 體到哪一天、哪一節課做什麼；武邑宏達學校的「一切教學活動都在計劃與安排 中」。
反觀我們的各項計劃是否經過了用心的思考、討論？是否真正切合工作實 際，具體可行？能否得到不折不扣的執行？凡事「預則立，不預則廢」，好的計 劃能保證工作的有條不紊，是成功的開始。 機制——成功的保證 教師出現職業倦怠，用人體制等多方面原因導致沒有管理教師的抓手，教師 工作積極性難以調動，可以說是令學校管理者頭疼的問題。
衡水中學、精英中學 的發展給予了我們很好的借鑑：教學質量落後，學校管理薄弱，教師人心思離， 人心如一盤散沙……處於當地中下遊的落後校，通過「校內低職高聘，高職低聘 制」「全員競崗制」「班科雙選制」等一系列制度的出臺、職稱晉升方案的修訂等措施，激發了活力點燃了激情，調動了教師的工作積極性。做法雖不可照搬但給 我們很多啟發和思考：辦法總比困難多，與其在問題、困難面前抱怨、徘徊，不 如做能做的事，改變能改變的，立足實際，勇於創新，重新審視、修訂學校內部 管理體制和辦法，發揮制度、評價的導向激勵作用，激發教師工作熱情。
落實——成功的關鍵 在觀摩學習中，我們發現精英中學「導、思、議、展、評、檢」高效「6+1」 課堂模式的落實、衡水中學學校質量協作體、年級質量協作體、班級質量協作體、 研課質量協作體的有序運行、衡水二中早上、下午、晚上三個點位全方位的學生 管理、衡水市第十三中學紮實的集體研備、各個學校的激情跑操、跑操結束後結 果的及時反饋以及班主任及時的教育引導激勵……各項工作都是那樣瓜熟蒂落、 水到渠成，給我們的感覺是：這些我們也可以做，如果能做到這些，我們的學生、 我們的教師、我們的學校也會同樣優秀。而要做到這些「也可以做」的事情的關 鍵是「樣樣規範、個個落實、天天堅持」。
學校發出的是可以執行的指令：說課 「四要」、教學設計「四必須」、課堂教學「五做到」「五不能」、多媒體使用、板 書「五必須」、作業「七必須」……而不是籠統的要求，每項工作都能夠做到有 布置、有檢查、有評價、有反饋、有跟蹤……只有這樣才能夠及時發現和糾正問 題、才能將自己的想法變成現實。「不要在層層表態、層層開會、層層造聲勢上 做文章，而要在層層抓落實、層層抓解決問題上下功夫。」將這些我們也可以做 的事情落到實處，我們也可以成功。
行動——成功的根本 任何一項改革首先要從轉變觀念做起，因為只有觀念轉變了，才能夠轉變態 度，只有態度轉變了才能夠改變、落實行動。是的，觀念轉變，思想統一，是推 進課改的理想狀態，但面對傳統觀念根深蒂固的教師隊伍，轉變觀念、統一思想 最好的方式是行動。
李金池校長在介紹推進高效「6+1」課堂模式時提到「只有 在課改行動中才能真正實現教師觀念的轉變」。行動是最有力的語言，要等到觀 念都轉變了，思想都統一了再去行動再去進行課改，那麼課改就不可能得到推進。 「改革是解決發展中遇到問題的有效解決方式，要用更加堅定和深入的改革破解 發展難題。」只要認準了是符合教育規律的、是服務於師生發展的就應當馬上行 動，而不能瞻前顧後、左顧右盼，在行動中實現觀念的轉變，思想的統一。沒有 等出來的成功，只有做出來的輝煌。
把該做的事情做好 衡水市第十三中學領導在經驗介紹中提到：常規管理理念是每個人把自己該 做的事情做好，做什麼事就要做好。
多樸實的語言，聽起來也是非常簡單的一件 事，但一所學校中校長、班子成員、一線老師該幹什麼是否真正明確？在幹什麼， 是否有踏實的行動？幹得怎麼樣，是否有真實的效果？學校的發展，是每一個人 的責任，每個人把自己該做的事情做好反映出的是一種責任和擔當。做什麼事就 要做好反映出永不滿足追求卓越的精神。
踏實的工作作風，認真的工作態度，衡 水市第十三中學的發展再次告訴我們：真正將常規的事情、簡單的事情做好了就 是不簡單！每一個人都將自己分內的事做好了，就能夠創造奇蹟。
短短幾天的時間，匆匆的行程，對名校的了解可能只是窺豹一斑，每所學校 的發展都有其獨特的歷程，但成功的學校都能證明一點——「把平凡的小事做好 就是不平凡，把平凡的事情做到極致就是偉大」，腳踏實地，方能行穩致遠。