口語交際 ——講歷史故事
教學目標：
1.創設情境，激發學生的交際欲望，讓學生樂於參與到交際活動中。
2.在模擬競選的說、編、聽、評、寫的過程中，進行多角度的口語交際訓
教學時間：1課時
教學過程：
一、談話導入，激發興趣。
1、同學們，生動有趣的歷史故事一直深受大家的喜愛。誰來說說你最喜歡的歷史人物?(指名發言)
2、是呀，惹人喜愛的歷史人物實在是太多了!今天這節口語交際課，我們就一起走進歷史，親近一批大名鼎鼎的歷史人物。
二、創設情境，明確任務。
1、課件出示眾多歷史人物。如：西門豹、扁鵲、紀昌、王戎、匡衡、劉備、諸葛亮等等。
2、孩子們，來，讓我們熱烈歡迎它們的到來，向它們打打招呼吧!(學生打招呼，老師以歷史人物身份應答。)
3、創設情境，放飛思維：
(1)聽說，不久就要舉行「最受歡迎的三大人物」競選活動了!今天來的這些著名的歷史人物，都是很有實力的競選選手哦!他們聽說我們班的同學既能說會道，又樂於助人，就想在我們班尋找熱情友好的競選夥伴，進行一次模擬競選。你們願意幫助他們嗎?
(2)出示「最受歡迎的三大歷史人物」的競選程序。
最受歡迎的三大歷史人物「闖三關」競選程序：
第一關——「自我推薦關」：向觀眾介紹自己的特長、愛好、特殊優勢等，時間一分鐘。
第二關——「精彩演繹關」：講一個關於自己的生動有趣的小故事。
第三關——「隨機應變關」：根據提供的情景，即興續編故事。
4、友情提醒：同學們，現在你們可以找志同道合的夥伴，組成競選小組，幫助你們最喜歡的一個角色進行「闖三關」的競選準備。當然，除了大屏幕出示的這些人物，如果你有更好的特別喜歡的人選，也可以參加本次模擬競選。
5、學生組建競選小組，自由準備五分鐘。
三、模擬交際，多元交際。
1、「自我推薦關」
(1)各競選小組派一人上臺，以第一人稱介紹參賽歷史人物的特長、愛好、特殊優勢等。
(2)集體評議。
評議要點：A.態度是否熱情自然；B.有無抓住人物特點進行介紹，給人留下深刻的印象。
2、「精彩演繹關」
(1)各小組選派一人上臺講述競選人物的小故事或精彩片段，可以用第一人稱，也可以用第三人稱。
(2)集體評議。
評議要點：A.故事情節是否生動有趣；B.講故事時是否面向聽眾，態度自然大方；C.聲音是否適當，眼神和聽眾是否有交流。
3、「隨機應變關」
(1)師提供特定情境。
(2)準備兩分鐘，現場接編故事。
(3)集體評議。
評議要點：A.故事情節是否完整、生動合理；B.儀態是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。
四、評選推薦，寫推薦詞。
1、根據「闖三關」中的表現，確定最有實力的三位推薦對象。
2、集體交流，寫推薦詞。
五、課堂總結，拓展延伸。
1、總結：孩子們，一個個精彩紛呈的歷史故事，就像一位位老師，一面面鏡子，給人智慧與啟迪。多讀歷史故事，多與歷史人物交流吧，你會有不一樣的收穫。
2、推薦閱讀《史記》。