口語交際的學習目標：
1.選擇一個歷史人物故事講給同學們聽，同時認真聽一聽其他同學講的歷史人物故事。在講故事的過程中，按照一定順序來講，主要內容要講詳細一些。
2.對歷史名人有更深刻的認識和了解，積累描寫人物外貌的四字詞語，學會正確表達。
3.通過本次活動，讓學生搜集書報雜誌上的歷史故事，培養學生主動探究的能力及實踐能力，提高學生的閱讀理解能力和口語表達能力。
一、音樂導入
1。播放《三國演義》片頭曲，教師談話：同學們，中國歷史源遠流長，曠古悠久，自黃帝時期算起約有5000年歷史，歷史人物故事不計其數。大家讀過哪些歷史人物故事？
（負荊請罪、紙上談兵、懸梁刺股、三顧茅廬、草船借箭……）
2.主題回顧。
同學們，在第八單元中，我們一起學習了許多歷史人物故事，有扁鵲治病、西門豹治鄴……今天，我們就一起走進本單元的口語交際課——講歷史人物故事。
二、掌握方法，講好故事
說到講故事，故事有必不可少要素，比如，人物（誰）在哪裡，幹了什麼？除了這些，還有哪些是我們講故事必須要出現的要素？（開頭、經過和結尾等等）
2.如何把故事講得形象生動呢？請你結合我們以前學習的講故事的方法，想一想小妙招。
（製作小卡片，寫出故事人物、在哪裡、幹什麼）
（列出提綱：人物、時間、地點、起因、經過和結果）
（從形式上來說，什麼人，幹什麼事，結果怎麼樣？）
3.同學們講得這些都是如何將故事情節說清的方法，講好故事，可不單單要把故事情節說清楚，除此之外還要：
4.老師這裡有個問題，除了使用恰當的語氣和肢體語言，能夠讓我們把故事講得更加精彩，更容易感染聽眾，還有哪些方法能夠讓我們把故事講得更加精彩？
（面部表情、增添音樂和採用團體合作等方式表演。）
三、實戰演戲，感受故事魅力
請同學們欣賞《三顧茅廬》電視片段，試著跟著這個片段演一演這個故事。首先，弄清主要角色。
3.通過比賽，分角色表演，從把握人物的性格特點、表情和肢體語言等方面，評出最佳故事家。
4.師生共同評價，並頒獎。