內蒙古出臺措施 加強民族語言授課學校國家統編教材師資隊伍建設

9月26日，記者從內蒙古自治區教育廳了解到，為堅定堅決貫徹落實黨中央決策部署和自治區黨委、政府關於全面推行使用國家統編教材工作安排，提高國家統編教材使用工作保障能力，關心關愛相關教師的切身利益，促進中小學校牢固樹立中華民族共同體意識，促進民族教育高質量發展，內蒙古制定並出臺《關於加強民族語言授課學校國家統編教材師資隊伍建設的若干措施（試行）》。

措施主要包括，各地要建立過渡期教學輔導員制度。9月底前，各地所轄民族語言授課中小學校要通過學校內部教師統籌、學校間聘用、師範院校畢業生跟崗見習、組織大學生支教等方式，組建過渡期蒙漢雙語教學輔導員隊伍。

建立過渡期雙語教師補充機制。2020年起，參照自治區「農村牧區義務教育階段學校特設崗位計劃」有關政策，啟動實施國家統編教材雙語授課「三科」教師自治區特設崗位專項計劃，招聘的教師用於雙語授課「三科」教師缺口較大地區培訓頂崗教學周轉；各地要全面啟動以盟市、縣域為主的教師支教計劃，根據民族語言授課學校「三科」教師現狀及教學工作需求，綜合考慮各類補充方式，合理規劃分年度、分學科的支教人員規模，支教時間不少於3年，支教人員在支教期間人事關係、工資待遇保持不變；各盟市旗縣（市、區）要鼓勵所屬縣域內學校教師在做好本職工作的基礎上，就近就便到民族語言授課學校走教兼課，兼課教師在職稱評聘和教學能手、學科帶頭人評選時優先推薦；實施「銀齡」教師計劃，鼓勵在本盟市、旗縣（市、區）範圍內聘請近5年內退休的優秀骨幹教師返崗任教，返聘教師在享受原退休待遇基礎上，參照國家有關規定，享受一定的工作補貼。

實施教師素質能力提升計劃。各地各校要堅持把師德師風作為教師素質評價的第一標準，建立健全師德教育長效機制，要把師德師風考核結果作為崗位聘用、職稱評審、評優評先和績效工資考核發放的首要條件；9月底前，各地要根據民族語言授課學校「三科」教師隊伍整體情況，建立縣域內城鄉間、校際間，優質普通學校與民族語言授課學校「一對一」「多對一」對口結對或聯盟幫扶機制，有效提高民族語言授課學校「三科」教師使用國家統編教材的能力和課堂教學質量；各盟市、旗縣（市、區）要充分利用自治區、盟市、旗縣級名師工作室，建立名師引領長效機制，組織各級教研部門「三科」優秀教研員或「三級」名師工作室負責人牽頭，組成專家團隊，精準對接並吸收本地區民族語言授課學校「三科」教師加入工作室，引領更多教師用好新教材，掌握新教法；完善自治區抓示範、盟市抓骨幹、旗縣抓全員、校本抓教研的培訓研修制度；實施「卓越教師」培養工程，每個學科遴選100名左右現有旗縣級以上學科帶頭人和經自治區培訓並考核優秀的雙語教師作為「卓越教師」培養候選人，分三期委託華東師範大學，北京師範大學、東北師範大學等國內名校，進行2年一周期的培訓，培訓期滿考核合格後，享受自治區「學科帶頭人」相關待遇，著力培養造就一批具有獨特教學風格、能夠引領民族語言授課學校教育教學改革發展的教育家型骨幹教師群體；自治區將委託內蒙古師範大學、內蒙古民族大學舉辦國家統編教材「三科」雙語師資班，完成學業並考核合格，頒發成人學歷教育畢業證書，鼓勵教師提升學歷；將委託首都師範大學、內蒙古師範大學等，通過APP任務推送等網絡學習方式，進行使用國家通用語言文字能力提升培訓，計劃至少連續實施3年，每年培訓國家統編教材雙語「三科」教師500-600人。

實施優質師資儲備計劃。2021年起，通過自治區「公費定向培養師資計劃」，委託內蒙古師範大學、內蒙古民族大學，培養儲備國家統編教材「三科」雙語優秀師資。雙語公費師範生的招生計劃以盟市為單位自主申報。對目前區內高等院校在讀的國家統編教材相關專業的蒙語授課師範生，增加漢語授課比重，著力培養蒙漢兼通、具備國家通用語言文字教學能力的雙語教師。（記者  劉志賢）

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