不得不承認的一點是，一個人所擁有的智商對之後的成功有很大決定作用。歷史上有很多智力很高的人，他們為這個人類發展是做出了非常大的貢獻。比如我們熟悉的愛因斯坦，為我們打開了新時代的科學領域，創造了非常多的發明。今天要和大家說的也是一個智力非常高的人，擁有對數學的高度敏感，僅僅八歲的時候就參加了高考，並且是拿到760分的成績。更加讓人不敢相信的事情是，在智商上，他甚至是要比愛因斯坦高。不知道屏幕前的你們知道這個人是誰嗎？肯定會好奇現在的他過著怎麼樣的生活，是否沒有浪費超強的天賦。
這個人就是陶哲軒，是在澳大利亞出生的。在兩歲的時候。父母就發現，自己的兒子對數學有很大的興趣。為了不耽誤兒子，父母是把三歲的他送進小學。因為周圍的同學都是比自己大兩歲，所以在學校裡過得非常的不自在。對於他而言，與同學好好相處是要比學習難多。明白這一點後，家長是把他接回了家，最後決定還是把他送進幼兒園。雖然是在幼兒園，但是仍舊是自己學著小學的內容。當到了要上小學的年紀，家長和校長商量好了，讓兒子接受靈活的學習方式。進去學校就學習二年級的內容，在數學上是學習五年級的水平。
兩年時間過去了，他開始對微積分有很大的興趣，於是就開始接觸這方面的知識。誰也想不到，原本這個年紀的孩子還在學著簡單的加減法，而他卻已經接觸到大學的內容。上了初中，也就是他七歲的時候，平常有時間就會去家裡附近的大學學習。八歲參加了美國數學考試，滿分為800分的試卷中，拿到了760分的成績。
這些已經充分展現出他的超高天賦，然而一點也沒有放鬆，參加了國際奧林匹克，成績一次比一次好，最後是拿到了金牌。14歲就進入了大學學習，當時的學校是弗林德斯大學。一年的時間裡完成了四年所要學習的內容，並且是考上了普林斯頓大學的研究生。同樣是一年的時間考上了博士，這樣的速度知道是讓人不敢相信。如此情況下，僅僅21歲的他就已經拿到了博士學位。
面對如此優秀的人，自然是受到很多人的喜歡，很多大學希望他可以去教學。而最後他選擇了加利福尼亞大學洛杉磯分校，在自己24歲的時候就成為這個學校的教授，可以說是最年輕的一個。七年後獲得菲爾茲獎，了解的人應該就知道，這個獎的分量是非常大，相對於我們所熟悉的諾貝爾獎。之後有一個機構是為他做智商上的測試，竟然發現他是要比愛因斯坦高。
這些榮譽都沒有讓他停下前進的腳步，他不斷在數學的領域上取得更大的成就，默默奉獻出自己的付出。而前段時間，他與其他三位科學家是研究出一條全新求解特徵向量的公式。這對人類數學的學習是有重大的影響，甚至之後的教科書還要進行改革。
能獲得如此大的成就，所擁有的智商當然是最大的原因，但是也是離不開他的喜愛，用自己最大的熱情去學習。並且在這一條路上是付出了非常多的努力，每次面對巨大的困境仍舊是不放棄。
眾所周知，人類的歷史上是有很多智商很高的人，但是這些沒有像他一樣，很好地發揮自己智商優勢，不斷努力學習。而是把時間和精力放在了其他的事物上，以至於沒有貢獻出自己的能力，沒有為社會的發展助力。所以作為家長的我們，對小朋友要有一定的認知，當發現他們在某一方面有過人的天賦，那就一定要及時的引導，用正確的方法來不斷發揚天賦。如果說當年陶哲軒的父母讓他像普通的孩子一樣學習，那麼肯定沒有現在巨大的成就。
大多數孩子的智力起點相差無幾，家長後天的培養是關鍵。智力的提高，也會帶動專注力、記憶力、觀察力的增強。如何讓年幼的孩子輕鬆提高智力呢？家長可以孩子看這本學前《兒童智力訓練遊戲繪本》。
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總結：作為家長的我們，對小朋友要有一定的認知，當發現他們在某一方面有過人的天賦，那就一定要及時的引導，用正確的方法來不斷發揚天賦。