孩子請同學喝星巴克，老師約談家長稱「奢侈」，寶媽的回懟有道理

「仇富」心理是因經濟地位的懸殊而引起，也是一種心理失衡的過激表現，而它的存在也會給人們的生活帶來一些負面影響。因此，父母在教育孩子時，要讓他們正確面對「貧富差距」，冷靜處理生活中的現象。

孩子請同學喝星巴克，老師約談家長稱「奢侈」，寶媽的回懟很有理

昊昊今年小學六年級，馬上面臨了小學畢業，在小學生涯中，他有幾個非常要好的朋友，想著在畢業之際，請大家出去聚聚，聊聊過去的點點滴滴。

由於家裡的生活條件還不錯，所以昊昊的開銷也比較多，消費觀念也會更加先進，因此，他利用放學後的時間，請這幾個朋友去喝星巴克，恰巧被路過的老師看到了。

班主任看到這一幕後，感覺他的消費有些「奢侈」，畢竟一杯星巴克好幾十，五六個同學在一起喝，也要上百塊錢，都是昊昊一個人出錢。小小年紀出手就如此闊綽，是不是有點太浪費了？

因此第二天，班主任約談昊昊家長，講述了整個事情的經過，本以為寶媽會回去教育昊昊的消費觀，沒想到媽媽卻支持兒子的做法。

昊昊媽媽直接回懟老師：「我不認為孩子的消費方式有什麼問題，星巴克對我們而言只是平常的咖啡，可能在老師眼裡覺得有些奢侈，不過這只是消費觀念的不同，老師多慮了。」聽到昊昊媽媽的回答，老師雖然有些尷尬，但也不好說什麼。

其實從寶媽的回懟來看，她說的很有道理，畢竟每個家庭的經濟條件不一樣，也不需要強求孩子非要按照某一標準去做，只要消費合理，就應該予以支持。

很多網友看到這則故事，也發表了自己的想法，認為老師負責任的出發點是好的，但每個家庭的消費觀不同，不能做強行要求。那父母到底該如何培養孩子的消費觀？

父母和孩子一起念「家庭消費經」，用「5W原則」打造正確消費觀

所謂的「家庭消費經」指的是孩子能根據自己的家庭實際情況，選擇合適的商品和衣物，恰當地進行娛樂活動和社交活動。消費觀不要求每個家庭都相同，只要求適當消費就可以。

1）why—為什麼要買？

任何一件物品的購置，都應該根據自己家庭的實際情況來判定，家庭情況是否能買得起。即使面對新的消費觀「用明天的錢來享受今天的生活」，也必須要考慮自己的償還能力。

對於家長而言，在教育孩子的時候，一定要讓孩子知道自己家裡的真實情況，讓孩子在消費的時候量力而行。

2）what—買什麼？

買什麼這個問題對孩子而言，其實是比較困難的，在他們的消費觀念中，通常是喜歡什麼買什麼，很少顧慮到商品的價格。

因此父母在培養孩子的消費觀時，要告訴孩子買一個東西時，要考慮你的消費能力是否能支付得起，這個東西是不是必須要買的。如果是日常用品，那無可厚非；但如果是奢侈品或是玩具，那就要考慮自身的條件。

3）when—什麼時候買

孩子在買東西或消費的時機也很重要，如果能夠利用商場打折或促銷活動，來節省日常開支，那也是很好的節約方式。

對於孩子而言，父母應該讓孩子降低對時髦的追捧，對奢侈品的攀比，以及同學之間相互買禮物的習慣。否則很容易讓孩子形成「攀比心理」，給孩子的內心造成不良影響。

4）where—在什麼地方買？

買東西的時候，可以選擇貨比三家，當然對孩子而言，他們不會考慮這麼多問題，但父母平時的行為要影響孩子，比如買東西要利用放學後的時間或節假日，切勿因為「買」而耽誤了學業。

5）who—為誰而買，什麼人去買？

家長要和孩子明確指出，採購要以孩子為主體，這樣既能讓孩子擁有主體意識，也能讓孩子培養正確的消費觀，當然必要時，父母要給予幫助和指導。

相信利用5W原則培養之後，家長和孩子能夠達成共識，孩子能夠體諒父母的不易，家長也能給孩子更多的自由，這樣的消費觀才是最合適的。