如何提高孩子的學習興趣？家長應該多獎勵他們「獎品」嗎？

2020-10-08 科學交響樂

我們來做一道選擇題，假如一個對畫畫有興趣，假設每次當他完成畫畫，家長或老師都提供獎品作為鼓勵，大家猜猜看，這位小孩子未來繼續畫畫的可能性是？

A.大幅減少

B.持平

C.大幅增加


有讀過教育理論或教養書的讀者，應該會猜到答案是「大幅減少」。這是因為在教育心理學課本、給家長的教養書中，通常都會寫著「如果可以用口頭獎勵方式，鼓勵小孩維持特定行為，就儘量少用或避免實質的獎品」。

然而，身為教師或家長，你有想過為什麼口頭獎勵會比較好嗎？

除了現實考量可以比較省錢外，其實可以用心理學的概念來解釋。

稍微認識心理學的讀者，可能會對此感到些許疑惑，「根據行為學派的觀點，用獎品不是可以提升人特定行為的發生嗎？」邏輯是這樣沒錯，但你沒想過的是，實質的獎品反而可能會損害我們的內在動機！

如果不希望小孩的內在動機提早被消磨，其實該避免以實質獎品鼓勵小孩，並且替代為口頭鼓勵，因為心理學中的過度辯證效應告訴我們：實質的獎勵或酬賞，像是金錢、獎品等，會損害小孩學習及探索內在興趣的動機與機會。


別再空想了，直接來一場實驗吧！

心理學家萊珀（Lepper）想探討3 ~ 5歲的幼兒是否會因為外在動機的出現，導致原先的內在動機（喜歡、感到興趣等）會有所減損？

他們的實驗也很有趣，在觀察階段，實驗者會測量幼兒花多少時間畫畫，並把它作為對於畫畫的內在動機，主要是為了建立實驗的基準線，他們發現，基本上幼兒的內在動機是沒有明顯的差距。

接著，實驗階段會把幼兒以隨機分派的方式，分成三組

預期有酬賞組（ expected reward ）

未預期酬賞組（ unexpected reward ）

沒有酬賞組（no reward ），即為控制組。

預期有酬賞組，是在畫畫開始前，實驗者會跟他們說：「畫完後會有獎品喔！」；未預期酬賞組，沒有被提前告知畫完會有獎品，所以他們是意外獲得獎品；控制組是用來對照另外兩組，畫完後是沒有任何獎品的。

實驗主要目的就是，觀察預期、外部獎賞這兩種因素，會不會改變幼兒行為動機。

沒有獎品後，誰的畫畫時間變短了？

等到實驗結束的兩星期後，實驗者再請幼兒畫畫，再次計算他們畫畫的時間。

研究團隊發現，預期酬賞組別的幼兒，這一次畫畫的時間比之前減少很多，顯示出內在動機的減損，但另外兩組並沒有太大的改變。

當研究團隊進一步詢問期酬賞組別的幼兒，為什麼他們以前喜歡畫畫？他們會說：「以前是想得到獎品，所以才常常畫畫的。」由此可知，這組的幼兒，已經將畫畫和得到酬賞的預期反應，產生行為的歸因。

過度辯證效應危險的地方，就是因為理由太過充分，讓人容易推論、合理化自己行為的動機是來自外在的酬賞，同時，也會減損人的內在動機，降低原先從事這件事的樂趣。

用錯獎勵方式，小心澆滅孩子的熱情

這也就是為什麼在前面提到行為學派的觀點，給予獎勵或獎品是一種正增強，但過度辯證效應中，我們卻可以看見適得其反的效果，一旦獎勵行為或鼓勵的界線沒有拿捏得宜，容易出現損害內在動機的可能。

因此，拿捏獎賞的標準是非常重要的，可以透過口語讚美與鼓勵替代立即的實質獎勵，讓小孩了解到，自己為什麼做的原因，是因為喜歡或感興趣，並不是外在的酬賞而影響，這樣才能夠幫助孩子維持他的內在動機！


【相當有效】 8 個鼓勵孩子學習的方法

孩子自發性地不斷學習，對他們的成長有莫大幫助。到底如何有效鼓勵孩子學習？以下 8大方法，相當湊效，爸媽不妨一用。

一) 製造濃厚閱讀氣氛

在家中訂立親子閱讀時間，跟孩子一起閱讀。於家中一角擺放一些適合孩子的讀物如書籍、報章、雜誌等，讓孩子置身於濃厚的閱讀氣氛內。

二) 鼓勵孩子勇於表達

鼓勵孩子勇於表達自己的意見、看法、選擇等。孩子透過閱讀有所吸收，才有能力表達，這是相輔相成的事。

三) 投孩子所好


容許孩子閱讀一些他有興趣的書籍，並鼓勵他從中發掘更多知識。例如孩子喜歡馬匹，可讓他多閱讀更多有關馬的書本，並挑戰他著他在當中尋求更深入的學問。

四) 遊戲中學習

學習不限於死讀書，透過有趣味的學習途徑，有助喚起孩子的學習興趣，例如聆聽或觀賞一些影像，又或者透過一些遊戲來讓孩子學到更多的知識。


五）給孩子灌輸新知識

作為爸媽，也得與時並進，事實世界不斷在變，爸媽要讓孩子感受得到，你也正在不斷進步，對於學習新事物也充滿熱誠。當孩孩子看到爸媽的好學不倦時，自己也會受到感染。

六) 只問學習不問成績

跟孩子傾談時，不要只聚焦在孩子的成績上，不要只顧問孩子在學校的成績如何，大可多問他在學校學到些什麼東西，以及在學校的學習過程中有何樂趣。

七) 透過獎賞鼓勵學習

哪管孩子只是完成閱讀一本課外書籍，雖然看似微不足道，但也算是小小成就，爸媽不妨給予少許獎勵，例如給他一些小禮物，鼓勵孩子繼續努力學習。

八) 欣賞孩子的長處

每個孩子都有強弱項，作為父母應該小心留意觀察，孩子可能數理方面較弱，但在寫作方面很出色，那麼就多給機會孩子發揮寫作的才能，不要只顧埋怨孩子數學上的弱點。

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