那天沒什麼特別。
是臺灣大湖國小五年級，
發教科書的日子。
孩子們並沒太多期待。
除了紙張變新、內容變難，
跟去年應該沒差。
依舊單調、刻板、枯燥、乏味···
「哇！這是什麼？
這太酷了！」
第一個拿到教科書的孩子，
興奮地驚呼起來。
「太恐怖了！
這竟然是國語課本耶！」
孩子們一個個翻看著書本，
愛不釋手、兩眼發光。
躲在一旁的陳慕天，
看著眼前的一幕，
這才長舒了一口氣：
看吧，孩子們會喜歡的。
這個被稱為臺灣第一套具有美學教育的教科書，是「美感細胞團隊」發起的「美感教育計劃」的重大成果。
23歲的陳慕天，
是團隊負責人，
也是計劃發起人。
曾留學國外的他，
除了感嘆於國外的環境、建築之美，
對他們的美感教育，
更是感受頗深。
無論市區還是鄉野，
走到哪都跟畫一樣。
從老人到小孩，
每個人都有自己獨特的審美，
甚至一個罰單都充滿設計感。
反觀國內，
美感好像只是精英專屬。
國人的現今審美，
處於並將長期處於，
社會主義初級階段。
陳慕天並非設計出身，
也不是教育專業。
甚至整個「美感細胞團隊」，
都是美感教育的門外漢。
但總有一些事情，
值得我們放手一搏。
幾個二十出頭的年輕人說幹就幹，
一個致力於改變臺灣美感教育的大計劃
——「美感教育計劃」，
漸漸浮出水面。
他們把計劃的第一步，落在孩子們的教科書上：兒童早期啟蒙對未來影響巨大，而華人教育體制下，與孩子聯繫最密切的就是每天至少看8個小時的教科書。
而我們現在的教科書，
基本上是這個樣子：
有的人會質疑，
小孩子懂什麼審美，課本能看就行。
陳慕天他們卻覺得：
只是我們不懂小孩子。
沒有什麼資源，
只有可以任意揮霍的青春。
陳慕天和夥伴們每日奔走，經常忙到忘記吃飯，終於籌到足夠的資金。還獲得設計企劃公司IF OFFICE創辦人馮宇的協助。
甚至有很多設計師、插畫師，
志願加入這個計劃，
義務幫忙設計內頁。
一場臺灣教科書革命，
就這樣如火如荼地開始了。
好的設計，
應該讓孩子擁有，
充分的想像和創造空間。
新版書的封面，
生字格裡只畫了一個點，
每個孩子都可以隨心把格子填滿，
可以是「我」、「那」，甚至圖畫···
每一本都獨一無二。
一篇《動物的尾巴》，
孩子們可以跟老師互動「猜猜看」，
辨認插畫中的尾巴來自何種動物。
一篇介紹Google標誌的課文，
把LOGO的配色，
都融入到了畫面當中。
還專門給孩子們設計了，
一個迷宮遊戲來挑戰。
一篇講述大魚被吃掉的課文，
大魚被生動地做成了，
生魚片。
豐富多變的插畫，
用心精美的排版，
更人性化的設計···
就像美感細胞的口號一樣：
給我一本課本，
我們給孩子一座美術館。
新版教科書變成了隨手可得的美術館。
「我覺得新課本很好，
圖片很多，素材很有趣，
不會覺得悶。」
「舊課本你一看就知道講什麼，
新課本會給我更多想像空間。」
「我真的覺得這個比較好，
以前的課本太死了。」
孩子們之間的交流，讓陳慕天他們驚喜地發現：孩子們並不像大人們以為的那樣，什麼都不懂。他們能頭頭是道地講出他們對「美」的看法。
他們對「美」，
同樣會有自己的認知、
感受和判斷，
從而也對「美」有更多的需求。
試點國小的大獲成功，
讓這個計劃得到了更多關注。
越來越多的出版社找到陳慕天，
為更多不同年級的孩子，
設計有美感的課本。
他的目標是：
希望未來10年內，
能夠影響臺灣一半以上的教科書。
「美感細胞團隊」好像一個拓荒者：為臺灣美學教育開闢新道路，期望國民教育能給的不只是知識技能，更應該有美感設計思維能力。
他們相信，
一本小小的教科書，
就能為孩子們打開通向美的道路。
對這一群年輕人來說：
教科書只是個工具，
他們最終目標是要撼動教學現場，
全面影響出版界和文化產業，
擴大美感教育的觸角。
只要開始，
一切都不算太晚。
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