《小蝌蚪找媽媽》通過寫小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜的提示下找到自己媽媽的經過，同時展現了小蝌蚪發育成青蛙的變化過程，巧妙地把知識蘊含在小故事裡，是一篇充滿兒童情趣的科學童話。
本課的教學重點是藉助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語，了解課文內容，說清楚蝌蚪成長的過程；看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。
猜謎激趣，引入新課
出示謎語：一位遊泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。(小蝌蚪)
結合課文插圖，認識小蝌蚪。
導入新課：這群可愛的小蝌蚪在水裡遊來遊去，他們在幹什麼呢？
讀課題，說說你知道了什麼？還想知道什麼？
初讀課文，識字寫字
藉助拼音自由讀文，標出自然段序號，圈畫出生字多讀幾遍，把課文讀正確，讀通順。
本課生字識記採用隨文識字法。
寫字指導：「皮」的筆順：橫鉤、撇、豎、橫撇、捺，「跳」右邊的「兆」的筆順：撇、點、提、豎彎鉤、撇、點。「頂」右邊最好一筆是點。比較「足」和足字旁、「子」和子字旁的筆畫變化。
精讀故事，了解故事內容
一、學習第1自然段。
了解小蝌蚪生活在池塘裡。 小蝌蚪生活在哪裡？正確讀「塘」。圖中的池塘什麼樣？「塘」，左邊提土旁表示池塘裡的水是被土圍著的。2.了解小蝌蚪的樣子。
小蝌蚪長什麼樣？用橫線劃下來。第一自然段是按什麼順序介紹小蝌蚪的樣子？
讀好輕聲詞語「腦袋」。小蝌蚪的腦袋怎樣？連用兩個「大」讓我們感受到小蝌蚪的腦袋確實很大。
怎樣的身子？（灰黑色的身子），讀準「灰」。
小蝌蚪長著怎樣的尾巴？你從連用的兩個「長」感受到什麼？文中哪個詞寫出了小蝌蚪長長的尾巴特別好玩？（甩）用手做一做甩的動作。
自由讀第一自然段，感受小蝌蚪樣子的可愛，在池塘裡遊來遊去的快樂。
二、學習第2~6自然段。
小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了哪些動物？讀一讀2至6自然段，用「一」畫出小蝌蚪和動物們說的話。
1.學習第2自然段。
小蝌蚪為什麼找媽媽？
他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食。
讀好多音字「教」，讀準「捕」，讀好停頓。
小蝌蚪是怎樣做的？正確讀「迎上去」。分角色扮演小蝌蚪、鯉魚媽媽，演一演「迎上去」。
小蝌蚪有禮貌地稱呼鯉魚什麼？讀詞「阿姨」，鯉魚阿姨和藹地對小蝌蚪說什麼？分角色朗讀對話。
從鯉魚媽媽的話中，小蝌蚪知道了什麼？讀詞語「寬嘴巴、四條腿」。
2、學習第3自然段。
小蝌蚪在找媽媽的過程中又遇到了誰？他們看見烏龜是怎樣做的？讀「追上去」，「追上去」是什麼意思？角色扮演「小蝌蚪、烏龜」，表演「追上去」。
小蝌蚪為什麼「連忙」追上去？
指導朗讀對話：
「媽媽，媽媽！」
結合感嘆號讀出小蝌蚪的驚喜之情。烏龜的語氣讀得舒緩些。
從烏龜的話中，小蝌蚪知道了什麼？（頭頂大眼睛 披著綠衣裳）讀準後鼻音「頂」。
3.學習第4自然段。
小蝌蚪遊哇遊，看見一隻大青蛙，這隻大青蛙長什麼樣呢？
他們遊到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一隻大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。
讀一讀，誇誇這隻既漂亮又神氣的大青蛙。
結合課後第三題，用「披、鼓、露」說一句話。出示相關圖片，引導說話，如「超人披著紅紅的鬥篷，豬八戒鼓著圓滾滾的肚子，大灰狼露著尖尖的牙齒……」
4.學習第5自然段。
小青蛙找到了媽媽嗎？你從哪裡知道的？
「媽媽，媽媽！」「好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧！」
這兩個感嘆句你感受到什麼？帶著感受練讀對話。
讀一讀最後一句，找到描寫小青蛙動作的詞。 「蹬」「跳」「蹦」三個動詞能不能互換位置？通過朗讀體會，小青蛙一連串動作是瞬間完成的，體現了小青蛙身體輕盈、動作敏捷。
5.學習第6自然段。
小青蛙跟著媽媽，天天做什麼？讀一讀小青蛙捉害蟲的資料。你想對小青蛙說什麼？
整體回歸，學講故事
四人一小組，練習分角色朗讀課文。
在小蝌蚪找媽媽的過程中，他的身體在不斷地發生變化，回顧2至6自然段，把相關的句子用波浪線標出來。
結合課後第二題，按順序把圖片連起來，再藉助圖片和板書，講一講小蝌蚪找媽媽的故事。
課後練習，鞏固拓展
課後第四題：讀一讀，記一記。
把《小蝌蚪找媽媽》的故事講給家人聽。
感謝您的閱讀，如果您覺得這篇文章對你有一些幫助，別忘了點讚、收藏，點擊關注可以看到作者所有內容，謝謝大家！