美國教育現狀:底層應試教育、中產素質教育、頂層精英教育

現代教育沒有那麼大的力量，它最大的作用就是改變底層人民的命運，把孩子變成一個對社會有用的人。

但是到了中產階級，「學校教育」的作用就沒有那麼大了，最主要起作用的是「家庭教育」，家庭和學校聯手合作，才能讓這個孩子變成一個更優秀的人，來等待社會的挑選。

而最頂層的精英教育，學校說白了，那就是提供一個基本的環境，最終起作用的是家庭本身的思想觀念、社會階層和財富地位。

這種情況，其實中美面臨的都是同樣的問題。父母們呢，在教育上應該有取捨。不能全部兼顧，看清楚自己的位置和實力，就不會跟風胡來。

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底層應試教育

教育的內容，教育的目標，教育的使命，對各個社會階層是完全不一樣的，我們還是拿美國來說。

美國社會底層接受的教育，目的是什麼？就是讓娃夠著一個飯碗，說白了，把娃變成一個有用的社會工具就可以了。它不是在培養一個人才，只是在打造一個工具。

在美國教育界那個可歌可泣的例子，是一個完全正面的典型，叫KIPP。

是一種針對貧民區孩子的公立學校，KIPP什麼意思呢，就是「知識就是力量」。

這個學校辦得特別好。

剛進來的那些底層的孩子，進來的時候水準，比其他中產家孩子的學校要低兩個年級，可是經KIPP一培訓之後，馬上就追上了其他中產的孩子。訣竅很簡單：就是跟中國一樣，做應試教育。你可別覺得美國的學校都是什麼素質教育，不是，對底層來說，應試教育是最好的教育，因為至少可以讓他夠上一個飯碗。

可這種KIPP的學校的核心就是考上大學。你看應試教育，那兩個基本點是，叫WORK HARD，BE NICE --就是努力學習好好做人。

它的基本方法其實很簡單，就是讓這些底層的孩子，尤其是那些黑人，或者拉丁族裔的孩子跟他們原來的社區切割乾淨。

原來跟街區的小混混一起玩，一起吸毒。現在就天天在學校呆著；別人早上八九點鐘上學，下午三點放學，KIPP的娃早上七點半上學，下午五點鐘放學，然後大量的家庭作業，做完作業累趴了直接睡覺，根本沒時間跟街區那些小混混玩了。

這個學校裡面有一個非常複雜的獎勵系統。剛進這個學校，對不起，你沒有桌椅，全部坐在底下上課；要是有好的表現，例如測驗成績好，賞一課桌椅。而且非常講究紀律，一個小朋友做了小動作、走了神，老師馬上停下來，說：「來，我們全體幫助他一下，看怎麼改掉你的壞毛病！」。獎勵也很直接，表現特別好，低年級學生給幾隻鉛筆，或者直接發現金；更高級的還有例如允許你中午吃飯的時候帶上耳機聽音樂……一直管到吃飯，包括上廁所，怎麼用哪個衛生紙，用多少，這都是有規定的，接近軍事化管理。

簡直一模一樣。

所以你看，我們中國的那個什麼毛坦廠中學，大家都說他是高考集中營，你到美國去上KIPP你才知道什麼叫集中營。因為只有這種方法，才能讓底層的孩子能夠克服自己的那些習性，然後進入一個大學的門檻，他們的一生的命運才能被改變。

所以雖然這是一個正面的例子，但是我想告訴大家的正好是一個反面的信息，那就是底層的教育，最好的只是這樣了，跟我們中國的應試教育的那些學校是一模一樣的，沒有素質教育！

那素質教育是在哪兒展開的呢，是在中產階級的學校。

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中產素質教育

這樣學校培養孩子，更多的體育特長、更多的才藝，你得唱歌跳舞、畫畫，還有獨立思考的能力、口語表達的能力、社會交往的能力、組織人群的能力、還有探索問題的能力。

比如說這樣的學校要上歷史課，老師往往就布置一個作業，我們全班小朋友會不會就這段歷史事實，拍一個電影，有人專門寫本子，有人專門拍畫面，最後弄得非常好。

你看，這就是中國中產階級最羨慕的美式素質教育了。

但是注意，這樣的素質教育仍然不是培養頂級精英的，他培養的是一個中產階級人格，啥意思，用萬維剛的話說，這叫培養工藝品。請注意，工藝品和藝術品是不一樣的，藝術品每一個東西都不一樣，可是工藝品一個檔次的，是一樣的，因為它的價值取決於材質。

我們談工藝品的時候總會說，這是黃金打造的，這個是花梨木雕刻的——中產階級的教育可不就是這麼回事嗎？就是給自己的娃披金戴銀，來創造更多的才智，讓他變得更加的優秀，這樣他將來到社會上之後才能被挑選，才能在競爭中脫穎而出，這叫中產階級的教育，也就是我們一般說的素質教育。

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頂層精英教育

那美國頂級精英的教育是什麼樣呢，這種教育往往是由私立學校來承擔的。

他的核心使命不是讓娃「變得更好」，因為「變得更好」是為了被人挑選的，他們那個階層是「挑選別人」的人。

他們為什麼要懂怎麼做PPT？根本不需要！所以這不重要。

Sidwell Friends Middle School

真正頂級精英教育核心只有一條，就是培養他們決策能力。這樣的學校往往也不講究什麼紀律，為什麼？他們的觀念是：你是你的船的主人，開快開慢你自己決定；我們要教你的就是：學會怎樣決策你的快慢。

在這樣的學校，你要上歷史課，老師就不會布置拍什麼電影了，那都是中產階級娃的事，老師往往會引導這樣的討論，比如說在博羅奔尼撒戰爭期間，伯利克裡他犯了什麼樣的錯誤，而雅典公民有犯了什麼樣的錯誤，這樣的討論可能有持續一天，這種教育的核心使命，是要讓孩子學會怎樣選擇和改變世界，這才是頂級精英的教育。

Phillips Academy Andover

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三種教育的總結

你也許聽出來了，現代教育沒有那麼大的力量，它最大的作用就是改變底層人民的命運，底層人民其實家庭也不用過度的介入了，只要你找到像KIPP這樣的超級學校（衡水中學那種考試工廠？），它就有本事把你的孩子變成一個對社會有用的人，這已經非常棒了。

但是到了中產階級，「學校教育」的作用就沒有那麼大了，最主要起作用的是「家庭教育」，家庭和學校聯手合作，才能讓這個孩子變成一個更優秀的人，來等待社會的挑選。

而最頂層的精英教育，學校說白了，那就是提供一個基本的環境，最終起作用的是家庭本身的思想觀念、社會階層和財富地位。

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中國教育會重複這種未來嗎？

三種教育本質上就是這麼來的——為了滿足社會不同人群的基本需要而生，中國同理。

但是，中國和歐美的區別在於1）教育資源更稀缺 2）社會競爭更高、基本保障更低。結果就是大量城市家庭要兼顧「應試」和「素質」，家庭在時間和金錢投入巨大，家長錢包和孩子時間都「苦哈哈」的根源就在於這裡。

DrBing個人認為，父母在教育上應該有取捨。不能全部兼顧，看清楚自己的位置和實力，就不會跟風胡來。沒存好娃留學學費的，就不要歡呼減負了。個人認為，對中國的大多數人，時代還沒邁入到享福偷懶的階段。

引用羅胖的話：

「今天的中國，社會分層還沒有最終形成，教育分層還遠著呢，所以這是一個大好的時機，是一個英雄輩出的時代，每一個人都可以通過提升自己的認知，而超越自己的階層。

提升認知，成為英雄！

其實人家啊，就是用很委婉的話，叫你，娃爸和娃都滾去幹活學習，別麼麼唧唧的。

聲明 | 本文是《羅輯思維》第185期內容，節選經DrBing修改，原標題《即將到來的階層社會》，版權歸屬於羅輯思維。「京城教育圈」獲授權轉發。