看似努力、每天熬夜，「假學霸」為何沒有好成績？不懂得主動學習

2020-09-17 教育新前沿

在學生時代，我們都見過「真學霸」。

作為學霸，這些同學無論面對什麼樣的考試或者題目都能夠遊刃有餘，當然他們的學習方法各不相同，有的平時在課堂上呼呼大睡，也能在考試當中名列前茅，有的則是一直保持勤奮刻苦，面對學習從不鬆懈，也能取得很好的名次，但無論哪種學生，都是擅長讀書學習的真正學霸。

但同時也有這樣一批人，平時總能在班級看到他們伏案奮筆疾書的樣子，每次課堂上都格外積極，問老師問題也最勤快，但到了考試成績出來的時候卻很難在前幾名看到他們，只是在班級的中遊或者中上遊遊蕩。這些同學也不是假裝學習，對於成績也有追求，但就是無法成為學霸，其實真學霸和「假學霸」之間有一個很明顯的分界那就是用什麼樣的學習方法。

但是，「假學霸」到底是如何產生的呢？

一、缺乏學習的計劃和章法

假學霸們往往可能有一定的學習目標，但沒有完整的學習計劃。很多時候這些同學其實是有學習熱情的，但是往往沒頭沒腦，撿起一門功課就開始學，在不是每個人都具有極高的悟性的前提下，這種毫無章法的學習方法很難充分發揮出作用。

很多學生一陣心血來潮想要學習或者完成作業，做完了之後就坐在那裡悵然若失，不知道接下來要做什麼，看著自己各科書籍和各種練習冊完全不知從何下手，最終可能選擇自己感興趣的或者順眼的，或者覺得自己好久沒看過的科目學一會兒，這樣，可能每門課程都能學到一些，但是都沒有學精，反而分散了自己的精力和注意力。

學到最後也只是看起來很美好，完全沒有知識作為支撐，把努力都分散出去，變成了無用功，而真正的學霸，在學習之餘會明確計劃好自己的在學習中要走的每一步，掌控自己的學習進步和學習成果，做到有的放矢。

二、 不會反思自己

考試成績差，遇到不理解的難題，這些學生會去問也會去記，但他們只會去記住正確答案，卻不會想自己為什麼會錯，總結出自己在哪個地方容易犯錯誤，其實反思在學習過程的作用是很大的，學會了反思意味著你有了對獨立思考的意識，也會更下意識地在學習中尋找問題，避免誤區。

有了反思的習慣，也就更容易做到舉一反三，將自己所犯過的錯誤善加利用起來，並最終成為自己新的助力，真學霸們往往已經通過這種方式把自己的錯誤點以及學習過程中的難點都總結出來，並融入到自己的學習和做題習慣當中了，而假學霸們一般都還在糾結自己的那一道錯題，或者一次失誤，而不去想著在下一次應該如何避免。

三、 機械式學習，缺乏主動性

老師課堂講了什麼就記什麼，留了多少作業就寫多少作業，從來不會主動學習，遇到難點下意識的想法是先避開，等到時候老師講，就是這種機械流水線式的學習將自己的上限框住，漸漸的成為了假學霸。而真學霸往往都會主動思考，遇到難點也會發散思維，從多個角度來嘗試著攻克。

學習好的孩子們往往都有較為良好的思辨能力和邏輯思維，這樣的特性和主動思考的學習方法是一個互相促進的循環，越喜歡多思考，那麼邏輯思維就越靈敏越清晰，思維越清晰就更容易想通學習過程中的疑點和難點。

主動迎難而上，而不是一遇到難點就放棄，這才是成為「真學霸」的必經之路！

轉載自文拓說教育

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