為什麼我努力了，成績還是沒有別人好，老師：你沒有竭盡全力

前幾天一個家長跟我聊天的時候，說她的孩子一直抱怨：為什麼我努力了，成績還是沒有別人好。其實我很了解那個孩子，我不知道他所說的「努力」，是從哪裡得出的結論。

據我對這孩子的了解，這孩子是個典型的話嘮，控制不了自己的那種，做作業擺出一副很休閒的狀態，邊做邊有話沒話的找人閒聊，像婦女做手工拉家常，很讓人受不了。他所謂的「努力」，也許就是該完成的作業都完成了，至於質量不是他考慮的範疇。也許只是跟他自己過去比，他多了一些時間用於學習。正如他母親所說的，相對於疫情期間放開手腳的玩，他這段時間的確是努力了不少。

這就對了，你的努力只是跟自己比，跟別人的竭盡全力還是有天壤之別，我想說的是，你只是努力，別人是竭盡全力，沒理由你努力了三五小時就要達成別人竭盡全力十二小時的效果。來看看別人的竭盡全力是怎樣的，看完之後，或許你的心裡就不至於那麼不平衡了。

一、有沒有把時間管理好

閱讀寫作班有這樣一枚學霸，那真叫分秒必爭。我課間一下課，她的招牌動作就是刷題，三五分鐘都不放過。也許她早已把刷題等同於別人的下課休息。別小看這三五分鐘，一天下來少說比別人多出來半個小時。再來算下你吃飯所用的時間，你盤起腿來吃個三四十分鐘跟學霸在十五分鐘解決完吃飯，兩餐又差了半個小時。加上你洗漱磨嘰掉的時間，上廁所耗掉的時間，喝水、吃水果用掉的時間，站在客廳電視旁邊美其名曰勞逸結合的時間，隨隨便便，學霸都能比你多出二個小時用於學習。

這兩個小時是什麼概念?沒有這兩小時，你只能疲於奔命完成老師布置的作業，有了這兩個小時，學霸有時間在完成作業後，根據自己理科各科的弱點刷題，這樣她的理科成績肯定優於你；你沒有時間看課外書，哈，學霸多出的兩個小時除了一個小時用於刷題，他還剩一個小時，他可用半個小時看課外書，這樣堅持的結果是，他的閱讀和寫作能力比你強，最終就是他的文科成績比你好。用於閱讀半個小時，他還剩半個小時，你沒有時間去背史地生等副科吧?學霸有，他還剩半個小時，他每天可以用這半個小時去背副科，這樣，他的副科又比你強。因此，這每天被學霸擠出的兩個小時註定了你永遠不是學霸的對手。時間的管理是你有沒有竭盡全力的表現。衡水中學成功的最重要的原因就是時間上的管理精確到分秒。

二、你有沒有高效學習

有些孩子他認為他付出時間就叫努力，一天到晚手不停著就叫努力。其實這不叫努力，而是不動腦的念假書。他從不考慮答案是怎麼得來的，只會像抽水馬桶一樣全盤接受；他只追求「知其然」，而不去知「其所以然」。

昨天，一個孩子有一項數學作業是背三條老師整出來的單元知識點。其中一條是：當兩條直線相交成直角時，這兩條直線就互相垂直。背的時候，孩子漏了一個非常關鍵的字「直」，背成了「當兩條直線相交成角時，這兩條直線就互相垂直。」這是赤裸裸的知識錯誤，我開始以為他是口誤，一直提醒他漏了一個關鍵字，結果孩子一直重複的還是「當兩條直線相交成角時」，這說明了什麼?他根本不理解「直角」的概念，理解了，他即使在背的時候看漏了一個字，也會馬上條件反射，懷疑這句話有問題。像這樣不動腦筋，機械學習的孩子真的相當可怕，即使他像蜜蜂一樣勤勞，他也不可能學好。學習不是被動的接受，而應該像「牛」吃草，必須反芻，必須總結規律，形成自己的知識鏈。在很多孩子的眼裡，所謂的「努力」就是按照老師的要求該做的做，該背的背，他不知道自己的缺陷，他不知道根據自己的學情去補相應的「漏洞」。

而真正高效學習的孩子，首先他會非常專注地聽老師上課，當天消化掉老師所講的知識，他很清楚自己的知識缺漏，他課後會有針對性的及時補漏。他會優化做作業的步驟，他會懂得如何投機取巧，用最短的時間去背單詞，背古詩。他甚至會利用坐車的時間、吃飯的時間、洗漱的時間完成掉那些非手頭的作業。然後把多出的時間用來預習和複習。

在做作業前，他會全面先去複習一下老師當天所講的知識，然後按照考試的要求去完成作業，而絕不是打開書本，把書本的答案搬到作業本上。每天同樣是24小時，高效學習的孩子永遠是 時間上的富翁。每天他在時間的支配上都顯得非常闊綽，有足夠的時間便於他在學海裡遊刃有餘。

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