一棵柳樹和我：淺談知識的用處

前段時間，學生Bella和我吐槽，「媽媽威逼利誘著要我讀一本講樹的書，說是專家推薦，可我對樹呀什麼的一點興趣也沒有，壓根不想讀，再說了，讀了有什麼用呀？」

的確，讀了有什麼用？又不考試？！

聽Bella這麼說，我還是很高興的。

因為孩子勇於反抗，敢於質疑，可以去思考「有什麼用」。

因為很多孩子要麼是「讓讀就讀唄」無所謂隨便，要麼是「別人說好哪就一定好就一定得讀」無主見附和。

比起這兩類，Bella更優秀，因為她最起碼有自己的思考，也能為自己負責，不願她的思想和行為任人擺布。這是罕見亦寶貴的。

但是，這不是我們討論的重點，今天的重點是「讀了有什麼用？」

知識有沒有用？有什麼用？

我自己有時也是「人云亦云」型學習讀書，很少認真思考過「學這有什麼用？」所以Bella的這個問題，也逼著我自己去好好思索「知識有什麼用？」

在我看來，我們學習知識往往有三個起因：

一，為了考試，只為了考試而已；

二，求安全感，別人推薦，別人說很好，我得讀讀，萬一真的很好呢，不讀不就是我的損失嘛；

三，因了興趣，興趣使然如痴如醉，

這三者之間，第一種佔比最高，有的人可能所有知識的獲得都只為了考試而已。為了考試呀，難道還不夠嗎？不夠，因為我們總是誤以為考試就是一切的最終目的。然而，非也。考試不是目的，只是手段而已。考試大多是他人或社會對我們的一種導向而已，別人認為我們應該了解某方面知識，所以設置出相關考試，旨在引導我們研習這種知識。而我們總是誤把手段當成目的，錯把導向當成終點，因而悲劇發生了。因此，求取知識若僅僅為了考試就顯得極為狹隘，且本末倒置了。

第二種為了安全感，上面Bella媽媽威逼利誘孩子去讀一本關於樹的書應該就屬於這種情況了。

和考試無關，和興趣無關，只是為了一種安全感。媽媽心理活動可能是「別人推薦了，說孩子需要讀讀，對孩子有好處，因此，我家孩子也必須讀讀，萬一錯過什麼呢？」以前知識量較少，知識傳播有有限，所以大家也不覺得有很多必須要學習的，而現在，知識暴增，且迭代速度加快，再加上傳播更快更廣，所以，大家越發意識到自身的無才無知，異常焦慮，人人自危，「我還有那麼多不知道」，「你看，別人都知道這個，我也得趕緊補上，要不然不就被落下了嘛」，這樣子，今天得讀「如何閱讀」明天又得研攻「兒童心理」，後天看到別人在讀「人工智慧」，我就趕緊買幾本看看……

如此就焦慮了。

然而，顯而易見，這個求知動機太累太不真誠，而且可行性較差，效果也不佳。因為這種朝秦暮楚地不停追逐，很有可能最終一事無成，徒增焦慮。

第三種興趣驅導的求知。這種是好的，極好的。因了興趣，我們可以積極主動探索未知，而且獲得愉悅感成就感。這是極好的。

但是，個人興趣偏於單一，且飄忽不定，如果只學習興趣相關的知識，的確稍顯草率。

如此可見，為了考試，為了安全感，為了興趣，去學習去求知，好像都不太充足且略顯狹隘。未完待續，詳見下篇。

我們究竟應該為什麼而求知呢？知識到底知識有沒有用？有什麼用？我是堅持知識有用論。但究竟有什麼用呢？

我不停思索著，直到前幾日，一個陽光明媚，心情燦爛的早上，我帶三歲的伊一去散步，偶遇了一棵柳樹，似乎得到了一點啟示。

「媽媽，媽媽，那是什麼？好多長長的棍棍。」伊一最近瘋迷樹枝，出門見一個撿一個，尤其鍾愛又細又長的。我順著她的小肥手指望去，哦，原來是柳樹，哇，好妖嬈的身姿。一時間，腦海中信息湧現……

應該是叫「詠柳」，好像是唐朝的賀姓詩人寫的，好像是小學五年級還是六年級學的，好像是七言絕句，好像還有五言絕句……浮想聯翩……沒完沒了……

以為自己都徹底忘了的曾經學過的知識此時此刻竟都被喚醒，且清晰地似曾昨日。

而現在有了這種種知識的幫助，看著這棵樹，再讀著這首詩，越發有意境，越發覺得詩的好，樹的美。

這難道不就是知識的用處嗎？

生物學，語言學等所謂的實用知識，讓我得以認識柳樹這個物種，「這是垂柳，英文名willow，形容詞willowy，可以插條繁殖……」而所謂的無用之識就並非無用，比起那些實用的知識，無用之識可能更會豐富我們與萬物之間的連接互動。文學，散文，詩歌等等這些大家認為的無用之識，讓我更加理解，進而親近柳樹這種存在，魯迅的文採，賀知章詩歌的優美，無一不是美的享受。

知識有什麼用？

或許得先聊聊，人活著在幹嘛？該幹嘛？有什麼意義？

古往今來，這是無數哲學大家畢生致力的思辨主題。而我發現自己這幾年也越來越多思考這些問題。

在我淺陋之見，人的一生就是對萬事萬物（包括個體自己，包括人類群體）不停止的認識，理解，進而產生連接的過程。而這大抵也就是求知的過程。知識幫助我們認識並理解萬事萬物的前世今生，因果聯繫。而對於周圍萬事萬物的認識理解，會增進我們自身於周圍一切的歸屬感，融入感，親近感，自己的生活也可能更加踏實幸福。

在《小王子》中，狐狸讓小王子馴服「tame」它，小王子問他馴服是什麼意思，狐狸回答說，「它的意思就是『建立連接』。」「對我來說，你還只是一個小男孩，就像其他千萬 個小男孩一樣。我不需要你。你也同樣用不著我。對你來說，我也不過是一隻狐 狸，和其他千萬隻狐狸一樣。但是，如果你馴服了我，我們就互相不可缺少了。 對我來說，你就是世界上唯一的了；我對你來說，也是世界上唯一的了。」

小王子問狐狸該如何馴服，狐狸回答道，「應當非常耐心，慢慢靠近我……」這裡也可以被理解成求取知識的過程。

我們去認識去理解他物，進而「建立連接」，而萬物共存的美好之處可能也就是互相之間建立這麼一種連接。有個這份連接，世界會對我們呈現出別樣的美。

如同書中狐狸說的，

「我的生活很單調。我捕捉雞，而人又捕捉我。所有的雞全都一樣，所有的 人也全都一樣。因此，我感到有些厭煩了。但是，如果你要是馴服了我，我的生 活就一定會是歡快的。我會辨認出一種與眾不同的腳步聲。其他的腳步聲會使我 躲到地下去，而你的腳步聲就會象音樂一樣讓我從洞裡走出來。再說，你看！你 看到那邊的麥田沒有？我不吃麵包，麥子對我來說，一點用也沒有。我對麥田無 動於衷。而這，真使人掃興。但是，你有著金黃色的頭髮。那麼，一旦你馴服了 我，這就會十分美妙。麥子，是金黃色的，它就會使我想起你。而且，我甚至會 喜歡那風吹麥浪的聲音……」

有了知識，有了認識理解，有了連接，周圍的一切在我眼中都將變得不一樣，有一種別樣的美。這應該算是知識的一種用處吧。

「媽媽媽媽，我要一個棍棍，給我那一個長長的棍棍……」

我被拽回現實，的確，因為知識，我絮絮叨叨這麼久，而沒有知識的伊一可能腦袋中只有棍棍，只想著棍棍，哈哈，或許非也。

「伊一，媽媽教你一首詩吧，

詠柳，唐賀知章，碧玉……」

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