著名教育家蘇霍姆林斯基說：「讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。」英語教育專家霍慶文認為：「大量閱讀英文原版文學作品是學好英語的最佳途徑與方法」。那麼，在教學實踐中，廣大一線英語教師該怎樣引導學生閱讀原版材料，增強英語語感，培養英語學科核心素養呢？
12月8日至10日，在北京舉辦的「典範英語第二十八期全國師資培訓」將聚焦「如何在原版閱讀中培養英語學科核心素養」。屆時將邀請英語教育專家和資深一線教師分享前沿的教學理念，幫您更新英語教學的認知；更有真實課堂現場觀摩，向您展示實用的教學實操方法。
分享前沿理念，更新教育觀念
傳統的英語教學領域在教學目標、教學方法和教學內容上都存在著「不整」現象：過於注重知識的傳授，忽視了學科思維和人文素養的培養；單純地強調背單詞、摳語法、析句型，脫離了真實、完整的語言運用環境；碎片化的語言學習內容忽視了語言教育的本質和規律。
在本期師資培訓中，北京外國語大學外國語言研究所副所長、中國外語與教育研究中心研究員、博士生導師韓寶成教授將圍繞這一問題作主旨報告，包含以下主要內容：我國英語教學存在哪些問題？什麼是整體外語教育？如何開展整體外語教育？現有的英語教學材料「養分匱乏」，無法滿足學生精神成長和心智發展的需要，只有選用富有思想內涵的原版文學作品，才有助於培養學生的英語學科核心素養。
本期師資培訓中，牛津大學客座研究員霍慶文教授將就這一問題做詳細解讀，內容涵蓋以下幾個方面：教育的目的是什麼？英語教育的目標是什麼？英語學科核心素養的培養途徑和方法是什麼？
理念落實，如何培養學科核心素養
孩子天生喜愛故事，原版英文故事閱讀能豐富孩子的情感和認知，有助於塑造精神和品格，同時有效提升語言素養。那麼，如何在英語課堂上全面解析作品中的「養分」，讓孩子樂享其中呢？本期培訓將帶您親臨教學課堂，體驗精彩的課堂教學設計是如何將科學的理念方法付諸實施的，您將了解：不同級別、不同難度的典範英語故事課該如何設計呈現？如何用原版材料中的故事進行有趣有料的高效教學設計？怎樣在故事課堂上融入「整進整出」的教育理念？
拼讀是培養兒童英語閱讀能力的突破口，需要融入完整的閱讀體系進行系統教學。在情境中掌握拼讀規律，有助於孩子準確朗讀、自信閱讀，從而順利過渡到自主閱讀。但在缺乏英語母語環境的實際教學中，自然拼讀該怎麼教？
本期師訓現場將為您解答：如何在原版故事閱讀中系統教授拼讀規律？拼讀教學如何設計有效的課堂互動？拼讀和閱讀如何巧妙結合，幫助孩子過渡到自主閱讀？ 更多教學妙招和全方位課堂設計歡迎您現場體驗。
如何進行和學生多互動的趣味課堂教學？能引發學生深度學習的課堂環節是什麼樣的？怎樣才是一場「整體的教學活動」？一場精彩紛呈的英語課堂是什麼樣的？教師在其中如何發揮最大的效用？
在「典範英語示範課觀摩及經驗交流」環節，參會教師將前往北京朝陽外語小學現場真實體驗《典範英語》2級和4級兩場完整的典範英語示範課，聆聽優秀教師分享《典範英語》的教學方法和多年實踐教學經驗。本次觀摩課還提供現場交流機會和「典範英語學生成果展」環節，相信可以給您帶來更多教學啟迪和靈感，為高質量開展《典範英語》教學提供更多方法指引。
典範英語主題分享如何通過《典範英語》教學提升學生讀寫素養？
葉聖陶先生曾說「善讀必易達於善寫，善寫亦有裨於善讀」。語言習得的首要條件是大量的語言輸入，而高質量的語言輸入需要原版閱讀鋪就。教師們該如何在兒童語言習得關鍵期激發和培養孩子閱讀原版作品的興趣？如何基於《典範英語》培養孩子的讀寫素養？如何陪伴孩子「讀出好英文」？如何對孩子進行高效的英語啟蒙？
本期師資培訓中，北京外國語大學蓋淑華副教授、北京市朝陽外語小學巴音郭楞老師、北大附中蘇涵仙老師以及其他一線資深教師將分別圍繞以上主題做分享，將自己多年的教學經驗傾囊相授，共同探討英語教學過程中的困惑及其解決方法。