尊敬的評委老師，你們好！我今天試講的題目是《蟬和狐狸》。下面開始我的試講。
師說：上課！
生說：老師好
師說：同學們好，請坐。同學們，昨天老師看了一個電影，名字叫聰明的狐狸。那一說到狐狸，我們有沒有學過有過狐狸的故事呀？
生說：狐狸和烏鴉
師說：你們都還記得，那哪些同學願意上臺表演一下，請你們
（表演：有一天烏鴉得到了一塊肉，可是被狐狸看上了，小狐狸對烏鴉說：烏鴉你的羽毛可真漂亮，你的嗓子真好，你能給我唱支歌嗎？這烏鴉一聽可高興壞了，剛一張嘴，肉就掉了下去，狐狸叼著肉就跑走了）
師說：同學們，他們表演的怎麼樣啊？是不是惟妙惟肖？我們給他們點掌聲。請你們回去。是啊，這狐狸可真狡猾。快看我們的大忽悠狐狸又在騙人了，我們趕緊去看一看吧，就讓我們走進今天的課堂，蟬和狐狸。
（板書課題：蟬和狐狸）
師說：那同學們，現在啊就請帶上你們優美的聲音自由的朗讀課文，讀準字音、讀通句子，邊讀邊想這主要講了一件什麼事呢？趕緊開始吧。同學們的讀書聲就像百靈鳥一樣婉轉動聽，誰想來分享一下，你小手舉最高來
生說：主要講了狐狸想吃掉蟬，於是就設下了一個圈套可是沒有成功
師說：你的概括簡潔明了，那這狐狸到底設了一個怎樣的圈套呢？趕緊再去文中找一找。誰找到了？誒，第二排那位女生
生說：他故意站在蟬的對面,讚嘆道
師說：找的非常準確。同學們，那這狐狸是真的在讚嘆嗎？
生說：不是
師說：他非常的虛偽，非常的奸詐，說的可真好
（板書：狐狸：虛偽 奸詐）
師說：那同學們，誰能帶著這種奸詐的感情來讀一讀呀，請你
生說：蟬，您的歌聲多麼美妙!您能下來讓我見識一下您那動聽的歌喉嗎?
師說：同學們，他讀的好不好？
生說：好
師說：聽了你的朗讀聲老師仿佛真的看到這樣一直狡猾的小狐狸呢。那同學們，這句話實際上說的是，你的歌聲真美，我想一睹您的風採，那實際上說的是什麼呀？請你
生說：趕緊飛下來吧，我要吃掉你了
師說：理解的可真到位，是啊，這醉翁之意不在酒，趕緊讓我們看看這蟬是如何想又是如何做的。誰找到了？靠窗的那位男同學
生說：蟬察覺其中有詐，就扔了一片樹葉下去。
師說：找的非常準確。誒，那同學們，從中我們可以看出蟬有什麼樣的特點？
生說：機智、聰明
師說：這個詞用的非常到位。
（板書：蟬：聰明 機智）
師說：是啊，這蟬沒有自己親自跳下去，而是知道撿一片樹葉扔下去，真是聰明。那狐狸看到了，是怎樣做的？請你來說一說
生說：狐狸以為是蟬，猛撲了過去
師說：同學們，從一個猛撲，你們能感覺到什麼？
生說：狐狸已經迫不及待了，而且力量之大、速度之快
師說：理解的非常準確。是啊，這如果是真蟬跳下來，肯定就小命不保，葬身在狐狸腹中。那同學們，這狐狸一看以為是蟬上當了，他又會想寫什麼呢？趕緊動動你們的小腦筋。請你來。
生說：這狐狸可能會想：這蟬呀真笨，這點小伎倆就把他騙下來了。趕緊飛下來趕緊飛下來，我終於可以飽飽的吃上一頓了。
師說：你表演的惟妙惟肖。是啊，那從這裡我們還可以看出這狐狸十分的愚蠢。是啊，這門縫裡看人簡直是把人看扁了呀。這明明是樹葉，他卻以為是蟬猛撲過去，說了半天好話，最後只得到一片葉子，可這是可笑至極啊。那同學們，這蟬是如何識破狐狸的詭計的？誰找到了？請你
生說：蟬對狐狸說:"朋友,要是你以為我會下來,那就大錯而特錯了.自從看到你的糞便裡摻雜著蟬的翅膀,我對你就懷有戒心了."
師說：讀的非常好，是啊，那從這裡我們可以看出蟬的聰明機智，善於從別人的教訓裡吸取經驗。那同學們，從哪裡我們還能看出蟬非常的聰明機智呢？請你
生說：從他對待狐狸的態度上
師說：是啊，這狐狸用心險惡，蟬明明知道卻沒有破口大罵，面對要吃自己的狐狸，在生死一線之間也不是溫文爾雅之態，這朋友一詞，用詞委婉巧妙，在彬彬有禮的外表下包藏著鋒芒。這蟬可謂是真聰明呀，那同學們，學習到現在，你們可以用課文中的一句話來概括你們從中得到了怎麼樣的道理嗎？請你
生說：一個聰明的人,總能從別人的災難中吸取教訓
師說：找的非常準確。是啊，那現在老師有一個疑問，為什麼狐狸和烏鴉裡的烏鴉上當受騙了，可是蟬和狐狸的蟬卻沒有呢？小組之間趕緊交流討論。一組
生說：因為烏鴉太容易聽信別人奉承的話了，所以才會上當受騙。
師說：來，二組補充
生說：因為蟬善於從別人的教訓中吸取自己的經驗，蟬是真聰明啊
師說：同學們說的都非常好，那在我們的日常生活中你們打算如何做呢？你小手舉最快
生說：可以從別人學習成功的經驗裡借鑑一點來幫助自己
師說：你也想說
生說：一定要多聽大人的話，誒，有句俗話說的話：不聽老人言，吃虧在眼前。看來同學們已經有了自己的理解了，那現在老師可要給大家布置一個小任務，同學們想一想，這大忽悠狐狸沒有成功，他肯定不會善罷甘休的，他接下來又會怎樣做呢？請同學們回家續寫一段故事，下節課我們展開一個我是小小表演家的活動來評選出最佳小演員。好，同學們下課！