課本目錄
1.鴉片戰爭
2.第二次鴉片戰爭
3.太平天國運動
4.洋務運動
5.甲午中日戰爭與瓜分中國狂潮
6. 戊戌變法
7.抗擊八國聯軍
8.革命先行者孫中山
9.辛亥革命
10.中華民國的創建
11.北洋政府的黑暗統治
12.新文化運動
13.五四運動
14.中國共產黨誕生
15.北伐戰爭
16.毛澤東開闢井岡山道路
17.中國工農紅軍長徵
18.九一八事變與西安事變
19七七事變與全民族抗戰
20.正面戰場的抗戰
21.敵後戰場的抗戰
22.抗日戰爭的勝利
23.內戰爆發
24.人民解放戰爭的勝利
25.經濟和社會生活的變化
26.教育文化事業的發展
27活動：考察近代歷史遺蹟
全冊識要點歸納
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第12課 新文化運動 視頻教學
背景：新生的中華民國很快陷入混亂的局面。一部分先進知識分子認識到：僅有政治制度的革新是不能救中國，必須啟發國民新倫理道德意識，培養國民的獨立人格，以徹底蕩滌封建舊文化的毒害，進行一場思想文化領域的革新運動。
時間：1915年
標誌：陳獨秀創辦《青年雜誌》，發表《警告青年》一文。
新文化運動發展：由上海發展到北京。
代表人物：陳獨秀、胡適、李大釗、魯迅、蔡元培
陣地：《新青年》和北京大學
口號：民主、科學。
內容：
1、抨擊舊道德和舊文化。針對北洋政府的尊孔復古，《新青年》發表大量文章，抨擊以孔子為代表的儒家傳統道德和文化。代表作品：魯迅的白話小說《狂人日記》。
2、提倡民主和科學。（德先生、賽先生）
3、提倡文學改革。胡適發表《文學改良芻議》主張以白話文作為新文學的語言等，陳獨秀發表《文學革命論》主張建設新鮮、平易、通俗的新文學。
意義：新文化運動動搖了封建道德禮教的統治地位，使中國人民接受了一次民主與科學的洗禮，為隨後爆發的五四運動起了思想宣傳和鋪墊作用，是一次場偉大的思想解放運動。
不足之處：新文化運動對於中國傳統文化的看法帶有一定的片面性。
1、新文化運動興起的標誌是：
A．《民報》的創刊
B．陳獨秀創辦《新青年》
C．《中外紀聞》的創辦
D．蔡元培任北京大學校長
2、讀圖：與右圖有關的歷史事件是（）
A．戊戌變法
B．清末新政
C．辛亥革命
D．新文化運動
3．近代中國，一批愛國知識分子創辦刊物、著書立說，宣傳進步思想，在右圖所示刊物上提出的著名口號是 （ ）
A．「自強」、「求富」
B．「師夷長技以制夷」
C．「民主和科學」
D．「聯俄、聯共、扶助農工
4．近代中國面臨著嚴重的民族危機，無數仁人志士都在探索救國救民的出路，下列有關中國人「向西方學習」歷程表述正確的是（ ）
A．學技術──學制度──學思想
B．學制度──學思想──學技術
C．學思想──學制度──學技術
D．學技術──學思想──學制度
5．在中國近代化的進程中，下列口號或主張出現的先後順序是（）
①自強求富 ②維新變法 ③民主共和 ④民主、科學
A．①②③④
B．②③④①
C．③④①②
D．①③②④
6、1923年，陳獨秀說：「五四運動雖然未能達到理想的成功，而在此運動中最努力的革命青年，遂接受世界的革命思想，由空想而實際行動，開始了中國革命之新的方向。」材料中所說的「世界的革命思想」指的是（ ）
A．馬克思主義
B．三民主義
C．毛澤東思想
D．鄧小平理論
7、歷史興趣小組的同學要查找有關新文化運動興起的資料，應選的刊物是（ ）
A．《新青年》
B．《申報》
C．《中外紀聞》
D．《民報》
8、胡適在1923年給友人信中寫道：「25年來，只有三個雜誌可代表三個時代，可以說創造了三個新時代：一是《時務報》，一是《新民叢報》，一是《新青年》。」其中《新青年》所創造的「新時代」是指（ ）
A．君主立憲時代
B．民主共和時代
C．民主科學時代
D．尊孔復古時代
9、魯迅的《狂人日記》這樣寫道：「我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著『仁義道德』幾個字。我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫裡看出字來，滿本都寫著兩個字『吃人』。」下列關於該書及這段文字的解讀，最恰當的是（ ）
A．描繪了一個精神不健康的狂人
B．作者喜歡看歷史書，並且看書比較仔細
C．估計成書於五四運動以後
D．作者借狂人之口，反對封建專制和封建禮教
10、有一副對聯：「白話通神，紅樓夢、水滸，真不可思議；古文討厭，歐陽修、韓愈，是什麼東西。」這種提倡白話文,反對文言文寫作的現象最早出現在（ ）
A．洋務運動時期
B．戊戌變法時期
C．辛亥革命時期
D．新文化運動時期
參考答案:
1-5 BDCAA
6-10AACDD
知道陳獨秀、胡適等新文化運動的代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用知識要點：
新文化運動的興起
1、背景：
新生的中華民國陷入政治混亂，僅依靠政治制度的革新不能救中國，必須啟發國民新的倫理道德意識，進行思想文化領域的革新運動。
2、興起的時間和標誌
1915年，陳獨秀創辦《青年雜誌》，並在創刊號上發表《敬告青年》一文。
3、代表：
陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等
4、主要陣地：
《新青年》和 北京大學
新文化運動的
內容與意義
1、內容：
（1）抨擊舊道德和舊文化
（2）提倡民主和科學
（3）新文化也是一場文學革命
2、意義：
新文化運動動搖了封建道德禮教的統治地位，使中國人民接受了一次民主和科學的洗禮，為五四運動起到了思想宣傳和鋪墊的作用。儘管新文化運動對於中國傳統文化的看法有一定的片面性，但仍是一次偉大的思想解放運動 。【學習目標】
了解新文化運動興起的歷史背景、代表人物及著作；
掌握新文化運動興起的標誌、基本內容、歷史意義
【重點難點】
重點：新文化運動的基本內容及其意義
難點：新文化運動的內容
【課文解讀】
知識點一：新文化運動的興起
1、背景：
（1）新生的中華民國很快陷入政治混亂的局面之中
（2）一部分先進知識分子認識到，僅有政治制度的革新還不足以救中國，必須啟發國民新的倫理道德意識，培養國民的獨立人格，徹底蕩滌封建舊文化的毒害，進行一場思想文化領域的革新運動。
背景延伸：
①政治：以北洋軍閥為首的反動勢力妄圖復闢帝制（辛亥革命並沒有改變中國半殖民地半封建地社會性質，沒有使中國獨立富強）。
②經濟：中國民族資本主義經濟進一步發展，民族資產階級強烈要求實行民主政治
③思想：辛亥革命後，民主共和思想深入人心，與袁世凱復闢帝制的行徑勢不兩立。
2.新文化運動的概況：
開始時間及標誌：1915年陳獨秀在上海創辦《青年雜誌》
代表人物：陳獨秀、胡適、李大釗、魯迅等
主要陣地：北京大學和《新青年》
口號：民主和科學
知識點二：新文化運動的內容和意義
1、新文化運動的內容：
（1）抨擊舊道德和舊文化
針對尊孔復古的逆流，《新青年》強烈抨擊以孔子為代表的儒家傳統道德和文化，代表作是魯迅的《狂人日記》。
（2）提倡民主與科學
它是新文化運動的兩大口號，由陳獨秀首先提出來的。
（3）抨擊舊文學，提倡新文學
新文化運動也是一場文學革命。代表作是胡適的《文學改良芻議》和陳獨秀的《文學革命論》。
延伸理解：
抨擊舊道德和舊文化，提倡民主和科學，就是要提倡新的資產階級的民主制度和民主思想，來反對封建思想和封建制度，是屬於思想革命。提倡白話文，建設新文學，即文學革命。就是要通過簡單、通俗、易懂的白話文，去宣傳資產階級的民主、科學，從而擴大新文化運動的影響力。
2、新文化運動的意義：
陳獨秀說：「吾國之維新，復古也，共和也，帝制也，皆政府黨與在野黨之所主張抗鬥，而國民若觀對岸之火，熟視而無所動心。」
積極的：
新文化運動是一次偉大的思想解放運動，它動搖了封建道德禮教的統治地位，使中國人民接受了一次民主與科學的洗禮，促進了民眾的覺醒，喚起了人民對國家政治事務的關心。為隨後爆發的五四運動起了思想宣傳和鋪墊的作用。
局限性：
新文化運動對中國傳統文化的看法帶有一定的片面性，存在對中西方文化絕對的肯定或否定。
「對於外國文化，排外主義的方針是錯誤的，應當儘量吸收進步的外國文化，作為發展中國新文化的借鑑；盲目搬用的方針也是錯誤的，應當以中國人民的實際需要為基礎，批判地吸收外國文化~~對於中國古代文化，同樣，既不是一概排斥，也不是盲目搬用，而是批判中接受它，以利於推進中國的新文化。」 —毛澤東《論聯合政府》
說明：以我為主，為我所用；辯證取捨，擇善而從。這樣，才是全面、客觀的結果，這才是學習歷史的價值所在。學習歷史要努力以史為鑑，學以致用，辯證地看問題。
【線索梳理】
新文化運動是資產階級在思想領域裡反封建的一次激烈鬥爭，反映了資產階級要求實行民主政治的強烈願望，是辛亥革命在思想文化領域裡的延續。它動搖了封建思想的統治地位，弘揚了民主、科學的思想，使中國出現第三次思想解放潮流。也為隨後爆發的五四運動起到了思想宣傳和鋪墊的作用。
【知識小結】
【人物簡介】
蔡元培（1868－1940年），浙江紹興人。革命家、教育家、政治家。中華民國首任教育總長，1916年至1927年任北京大學校長，革新北大，開「學術」與「自由」之風； 1917年，蔡元培聘請《新青年》主編陳獨秀為文科學長，並聘請李大釗、胡適、錢玄同等「新派」人物在北大任教，採用「思想自由，兼容並包」的辦學方針，實行「教授治校」的制度，提倡學術民主，支持新文化運動。
【練一練】
1、新文化運動拉開序幕的標誌是
A.《新青年》在上海創刊
B.《新青年》編輯部遷到北京
C.蔡元培任北京大學校長
D.陳獨秀發表《敬告青年》
2、新文化運動提出的口號有
①「自強」②「民主」③「求富」 ④「科學」
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④
3、1915年，創辦《青年雜誌》、吹響新文化運動號角的人物是
A. 蔡元培
B.陳獨秀
C.李大釗
D.魯迅
4、1920年秋開始，全國各學校一二年級的國文都改成了白話文，到1922年冬季，所有的文章課本一律廢止。這與下列哪一事件的大力倡導有關
A.洋務運動
B.戊戌變法
C.辛亥革命
D.新文化運動
5、陳獨秀在《敬告青年》一文中提出：「國人而欲脫蒙昧時代……當以科學與人權並重。」該文應發表於
A.維新變法時期
B.新文化運動時期
C.北伐戰爭時期
D.抗日戰爭時期
6、有學者認為，晚清的儒學第二次危機就其發生而言，仍然是產生於中國文化內部的危機。它「表現出一種激烈的反傳統傾向。」這次危機是
A. 戊戌變法
B. 辛亥革命
C. 新文化運動
D. 五四運動
7、新文化運動以儒家傳統道德作為矛頭所向，主要是因為 ( )
A.儒家思想落後與資產階級文化
B.袁世凱掀起尊孔復古逆流
C.儒家思想是維護封建統治的理論基礎
D.儒家思想阻礙了中國資本主義的發展
參考答案：DDBDBCC
了解新文化運動興起的歷史背景、代表人物及著作；掌握新文化運動興起的標誌、基本內容、歷史意義。
過程與方法：
通過對新文化運動的分析，指導學生從歷史背景出發，聯繫具體內容，分析其作用與影響，從而提高學生分析問題的能力；通過指導學生閱讀書中有關白話文的材料，培養學生對於歷史新事物的鑑別和理解能力。
情感態度與價值觀：
通過學習，使學生認識到，新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動，「民主」與「科學」是新文化運動的兩面旗幟，從而增強在新時代條件下的民主與科學意識。
教學重點：
新文化運動的內容。
教學難點：
新文化運動的影響。
一.導入新課
20世紀初期，在北大的講壇上，有從海外歸來的、西裝革履的大力宣傳新思想的進步人士；也有拖著長辮子、身穿馬褂的滿口之乎者也的封建遺老，他們相互抨擊對方的思想觀點，出現了激烈的思想衝突。為什麼會有這樣奇怪的現象出現呢？今天我們一起學習第12課：新文化運動，去了解吧！
二.新課講授
目標導學一：新文化運動的興起
1.教師指導學生仔細閱讀本目內容，讓學生分組討論：新文化運動是在什麼的背景下興起的？
學生討論後回答：省略
教師歸納總結：
①政治：以北洋軍閥為首的反動勢力妄圖復闢帝制（辛亥革命並沒有改變中國半殖民地半封建地社會性質，沒有使中國獨立富強）。
②經濟：中國民族資本主義經濟進一步發展，民族資產階級強烈要求實行民主政治
③思想：辛亥革命後，民主共和思想深入人心，與袁世凱復闢帝制的行徑勢不兩立。
2.教師引導學生閱讀教材，並展示圖片：
提問：請同學們從教材中新文化運動的時間、標誌、代表人物、陣地等基本要素？
學生回答：①新文化運動的時間是1915年；②新文化運動的標誌是《新青年》的創辦；③新文化運動的代表人物是陳獨秀、胡適、李大釗、魯迅等；④新文化運動的主要陣地是北京大學和《新青年》。
目標導學二：新文化運動的內容和意義
1.教師指導學生閱讀教材，完成下列表格：
2.教師總結強調：抨擊舊道德和舊文化，提倡民主和科學，就是要提倡新的資產階級的民主制度和民主思想，來反對封建思想和封建制度，是屬於思想革命。提倡白話文，建設新文學，即文學革命。就是要通過簡單、通俗、易懂的白話文，去宣傳資產階級的民主、科學，從而擴大新文化運動的影響力。
3.教師展示材料：
陳獨秀說：「吾國之維新，復古也，共和也，帝制也，皆政府黨與在野黨之所主張抗鬥，而國民若觀對岸之火，熟視而無所動心。」
根據材料並結合所學，談談你對新文化運動的認識？
教師總結：新文化運動是一次偉大的思想解放運動，它動搖了封建道德禮教的統治地位，是中國人民接受了一次民主和科學的洗禮，促進了民眾的覺醒，喚起了人民對國家政治事務的關心。
新文化運動對中國傳統文化的看法帶有一定的片面性，存在對中西方文化絕對的肯定或否定。
4.教師展示材料：
「對於外國文化，排外主義的方針是錯誤的，應當儘量吸收進步的外國文化，作為發展中國新文化的借鑑；盲目搬用的方針也是錯誤的，應當以中國人民的實際需要為基礎，批判地吸收外國文化~~對於中國古代文化，同樣，既不是一概排斥，也不是盲目搬用，而是批判中接受它，以利於推進中國的新文化。」 ——毛澤東《論聯合政府》
結合材料，談談我們應該如何看待東西方文化？
教師總結：以我為主，為我所用；辯證取捨，擇善而從。這樣，才是全面、客觀的結果，這才是學習歷史的價值所在。學習歷史要努力以史為鑑，學以致用，辯證地看問題。
三、課堂總結
新文化運動是資產階級在思想領域裡反封建的一次激烈鬥爭，反映了資產階級要求實行民主政治的強烈願望，是辛亥革命在思想文化領域裡的延續。它動搖了封建思想的統治地位，弘揚了民主、科學的思想，使中國出現第三次思想解放潮流。也為隨後爆發的五四運動起到了思想宣傳和鋪墊的作用。
本課的教學以史實為基礎；以問題為載體；以情境為主線；以活動為實現方式，師生互動，生生互動，經過全體課堂參與者的閱讀、思考、討論、分析、對比，使每個學生都經歷了一個主動地獲取知識、應用知識、解決問題、完善情感、升華人格的自主學習過程。學生能根據材料得出結論，體現了教師的主導作用和學生的主體作用。採用討論法分組合作，課堂氣氛活躍，且能對新文化運動內容有更深入的了解。
圖文導學
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