小小竹節人 收穫大快樂——明德教育集團白山分校開展《玩轉竹節人》語文綜合實踐活動 ​

2021-03-02 明德教育集團白山分校

  《語文課程標準》指出:學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展,愛護學生的好奇心、求知慾,充分激發學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。

  為了激發學生的學習興趣,提高動手操作能力和創新思維能力,在學習《竹節人》一課後,明德教育集團白山分校六年級圍繞竹節人展開了制竹節人、展竹節人、鬥竹節人等系列活動。

  《竹節人》是人教版部編教材六年級第三單元的一篇課文,文章內容記敘了童年時代的「我」和夥伴們自己製作竹節人,並不顧時間沉迷於鬥竹節人,引至兩人的手工玩具被老師沒收,結果卻發現老師也與他們一般,喜愛竹節人。表現了童年遊戲的樂趣,表達了兒童的喜悅與滿足,字裡行間流露出簡易的物質帶來的心靈的快樂。課文中那惟妙惟肖的竹節人,給孩子們留下了太多遐想……         

           

  看,一個個竹節人,像一位位威風凜凜的鬥士,時刻準備參加戰鬥

  竹節人大戰拉開了序幕,參賽的選手帶著自己的「鬥士」雄赳赳、氣昂昂地進行作戰,賽場上是激烈的搏鬥,場下是此起彼伏的加油聲和歡呼聲。

 

  定格美好瞬間,願這充滿童真童趣的活動,給孩子的童年留下美好回憶。

  同學們說:「竹節人太好玩了,比電子遊戲有趣多了!」家長們也說,希望同學們課下多玩這種益智類遊戲,少玩電子產品。

  竹節人系列活動既鍛鍊了學生從課文中提取關鍵信息的能力,又讓孩子們在實踐中體驗了做竹節人、玩竹節人的樂趣,與課文的作者產生了共鳴,極大地激發了學生學習語文的興趣。

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