據說「文藝復興三傑」之一的達·文西小時候特別淘氣，有一次，他在家中畫了幅畫，把他的父親嚇了一跳。但達·文西卻沒有狠狠地打他一頓，反而是覺得自己的兒子很有繪畫的天賦，就把他送去學畫畫。後來，達·文西果然成了名垂青史的畫家。
多年後的，類似的故事同樣在美術老師菲利普家發生。菲利普是個細心的父親，為了擋住危險的壁爐，他在壁爐前放上了自己展覽過的畫作。誰想到，兒子嘉士伯竟然在他很滿意的這個作品上，刷刷刷完成了塗鴉的「傑作」。
有一瞬間，菲利普震驚到有些心痛，但他深知如果因此斥責兒子，兒子以後可能就不會再畫畫了，於是他選擇了接受這個現實。而在此之後，菲利普甚至從中獲得了自己的創作靈感，並因為在孩子塗鴉上的疊加畫作而出名。
看，很多時候，畫畫之類的藝術啟蒙都能喚醒孩子，甚至喚醒我們自己。這是孩子成長的秘密之一，也是法國創意教育的秘密。在致力於兒童藝術教育的辛有美和西多妮·本茨共同寫成的這本《藝術遊戲力》中，就讓我們看到了從小在藝術的滋養中長大的孩子，有多自信，多細心，多有創意。
01別人家的幼兒園生活給我們的啟發
法國幼兒園的一天，和我們熟悉的幼兒園還是有所不同的。比如每天都有雷打不動的室外運動時間，哪怕外面颳風下雨，室外活動也不會因此取消。比如不同年齡的孩子會被安排在一起學習，同樣年齡的孩子所接受的課程也會有所不同。
而最大的不同，大概在於我們的幼兒園主要會教一些知識，傳授一些經驗，而法國的幼兒園則主要是讓孩子們進行美術活動，通過提供特定的主題，讓孩子們產生好奇心，並主動去探索和完成整個創作過程。
從別人家的幼兒園生活中，我們不難感受到，讓孩子親自去體驗各種新鮮的事情，遠比我們反覆強調要來的有效許多。其實在大部分情況下，孩子都會主動成長，我們做父母的，也要學會退後一步，不因為自己的過多幹預而打斷孩子的學習過程。
02我們如何給孩子提供一個遊戲的樂園？
藝術的啟蒙能從小培養孩子獨特的創意，溫和的性格和細緻的觀察力。那麼，身為父母，我們如何才能給孩子提供一個能夠想畫畫就畫畫，想做手工就做手工的樂園，讓孩子充分享受到創作的樂趣呢？在《藝術遊戲力》中，作者走訪了很多家庭，也給我們帶來了很多靈感，比如在家裡的每個角落放一些孩子畫畫的材料，或者和孩子一起動手做玩具。
幾乎每個家長都想給孩子提供最好的一切，比如有些家長辛辛苦苦在外打工，自己吃個方便麵都捨不得，但看到商場上新款的玩具，還是會咬咬牙，買下來寄給孩子。
昂貴的價格相比父母們無價的愛，當然不值得一提。但問題是，孩子從玩具中得來的幸福感並不和價格掛鈎呀。能讓孩子感受到滿滿愛意的，是他們心裡夢想了許久的玩具，還有自己和爸爸媽媽一起做出來，有故事有回憶的玩具。
都是心意，但製作玩具能帶來一種不一樣的體驗。把心中的想法，通過遊戲變成真實存在的玩具，這樣的過程不僅鍛鍊了孩子的動手能力，也豐富了孩子的童年生活。
孩子們的要求並不高，只要有個能隨心所欲地進行美術創作的空間就足夠了。哪怕是地上平鋪的一塊長布條，哪怕是上面毫無修飾的一面白牆，他們也能玩得津津有味。重要的不是這個遊戲的樂園，而是爸爸媽媽能不能全身心地陪伴他們，能不能無條件地支持和鼓勵他們。
03在畫畫中成長，在遊戲中交流
「畫的結果並不重要，重要的是孩子能通過畫畫來表達自己的情感」，我們強調讓孩子充分享受畫畫的自由，並不是為了讓孩子成為小畫家，而是為了讓孩子在畫畫中成長，去盡情地感受這個世界，去探索，去耐心且細心地觀察生活的細節，去尋找真正的快樂和夢想。
被記錄的每一個瞬間，都足以點燃孩子思維的火苗，讓天馬行空的想像落筆生花。它們以後能夠成為孩子的翅膀，成為孩子腦海中取之不盡用之不竭的財富，成為孩子心靈的守護者。
與此同時，孩子的塗鴉也不是毫無意義地亂抹亂畫，通過孩子的筆下的畫，我們能觀察到孩子的情緒變化，走進孩子的獨一無二的世界裡，並體會到孩子的感受。而和孩子一起沉浸在藝術創作中，也進一步拉近了我們和孩子之間的距離，成為彼此這件彌足珍貴的時光。
《藝術遊戲力》裡提到，藝術最根本的意義在於活動進行瞬間的幸福感，以及內在自我的表達。和孩子一起畫畫、做手工，就能把和孩子相處的每一天，過成充滿色彩和陽光的親子時光。珍藏孩子的每一份作品，就能記錄孩子成長的每個腳印，感受到生命的美好和獨特。