很多家長來問我孩子出門就唯唯諾諾，看到生人就不願意講話。我該如何讓孩子表達？今天糖媽不跟大家講關於溝通的技巧，相信大家這方面的乾貨也聽了不少。剛好這兩天我在讀一本由一位法國媽媽西多妮·本茨，和一位韓國媽媽辛有美合著的書——《遊戲學習力》。德國著名的學前教育家福祿貝爾曾說：「遊戲是兒童期最純淨也最具心靈性的活動，同時更是人類整體向外的表達方式。」本書在講到溝通方面的視角和我們一般所提到的溝通不太一樣。法國的寶寶在學語言認字之前，都是以遊戲的形式學習畫畫。在語言功能還未開化之前，孩子們就能夠通過繪畫，手工等各種遊戲來激發自己的五感，同時會表達自己的情緒以及對世界的理解。千萬不要認為孩子是在塗鴉，應該把孩子的每一次作品都當做是藝術創作！俄國著名作家契柯夫曾說：「藝術給我們插上翅膀，把我們帶到很遠很遠的地方。」1.視覺上要將孩子的作品放在顯眼的地方；2.傾聽，即使孩子語言不流暢，也要堅持等他主動的講完；3.還可以問和現實生活活動相關的問題，比如這和我們上次去過的機場很像，你還記得嗎？不僅在強化孩子的記憶力，同時在發展孩子的想像力。4.我們也要準備好多樣化的反應，不要總是「好棒」「很好」，這樣的不走心的評價；5.我們要向周圍的人介紹孩子的作品，會讓孩子充分感受到我們對他的作品的認可和喜愛。這才是對待孩子的藝術創作正確的姿態。本書通過三大板塊從美術啟蒙到把日常生活變成創意遊樂園，最後用遊戲的方式與孩子進行溝通，層層遞進給大家講述了一套法式兒童啟蒙方法。一，如何進行啟蒙教育？在生活中我們可以通過對聲音、氣味、光線、語言、感覺地接觸和體驗，孩子的五感自然而然就會得到發展發育，而更好的自我表達，多樣化的潛力也隨之被激發出來。如果希望自己的孩子有創意，懂得表達會思考，身為父母，我們也應該一定程度上喚醒自己的多樣化視角。孩子的創作應該是隨時隨地信手拈來，而不受到任何拘束與限制的。這樣才能夠放任他們的天性，激發他們的活力與創造力。很多時候一說到高質量的陪伴，很多父母就會覺得和孩子一起讀繪本，這就算是高質量的陪伴，而我認為高質量的陪伴應該不僅僅限於讀繪本，還應該共同作畫，一起欣賞音樂，一起欣賞詩詞歌賦，一起參加運動以及一起來完成一篇故事或者是文章……可以讓孩子記錄自己的生活點滴。比如說收拾屋子、外出散步、打理庭院、去動物園、看動畫片、逛美術館、甚至於可以記錄下來迎接弟弟妹妹的那一瞬間體驗……雖然書中講的大篇幅是說美術啟蒙，反而激發了我對其他角度的一些思考，比如說音樂，也比如說可以用錄音、錄像等的方式來記錄孩子的日常。法國父母認為在孩子成長過程中，比起監督孩子學習，激發孩子的創造力更為重要。和孩子一起進行創意活動，分享創意產生的瞬間非常重要，孩子做些小手工的時候可以給予他們鼓勵，給他們幫助，並在旁邊陪伴。高質量陪伴的誤區二，總是在孩子旁邊指指點點，喜歡幫孩子及時糾正。但這種糾正是基於對事物的理解，家長更關注的是畫出來的東西像與不像，亦或者是孩子是否弄髒了我的桌子，弄髒了我的地板，以及弄髒了你自己的衣服……就算畫的很像，甚至可以以假亂真，惟妙惟肖，但是心中卻缺少了畫。在中國，一間教室很多孩子拿出來的作品，往往布局著色都差不多。這就失去了孩子自由發揮的意義。陪伴孩子不要一板一眼，而要靈活運用和孩子在一起的時間，比如說在餐廳等待的時候就可以掏出小本子來，如果沒有的話，餐巾紙也是很好的作畫地方；在醫院，和孩子聊一聊牆上貼著的公共海報配色及內容；在車裡在、飛機或者火車上都可以隨時隨地的激發孩子的考察和思考。二，如何把日常生活變成創意遊樂場？無論是從時間還是空間上，都應該給孩子創設隨時隨地可以發揮自己想像力和創造力的氛圍。我經常會帶著女兒去體驗舞蹈班，美術班，早期的時候，我就帶著女兒體驗一些早教中心。可是到後來我就什麼都沒有給她報。因為動輒幾千上萬的興趣班，往往都是包年的。要知道能夠拿得出來讓孩子們進行體驗的Demo課都是經過精心設計的，可是真正的正式課基本都是按部就班的。現在女兒4歲，我希望能夠盡最大的努力，讓孩子有機會發現，並體驗日常生活中的點點滴滴，因為這是最容易讓他她能夠理解這個世界方法而非說教。我作為一名親子時間管理諮詢師，遇到了很多家長提出的問題，就是覺得孩子拖拉磨蹭，叫了不動，說了不聽。於是市面上很多關於親子時間管理方面的課程或者是書籍，都是教家長如何給孩子制定計劃，如何將時間安排的滿滿的。這不禁讓我想起了上世紀30年代，卓別林有一部著名的作品《摩登時代》。我們要的是孩子機械化的生活，還是有創意靈動的生活？其實洗澡是可以推遲的，但是孩子的創造力，成長的瞬間是無法找回的。隨時隨地的讓孩子進行「創作」，看似是碎片化的。但其實家長用一點心思將其設計為主題式的活動，每一個主題都可以生發出無限多的活動。通過不同的材料，不同的形式，不同的語言等，父母會更加的了解自己的孩子內在世界。三，怎樣用遊戲的方式與孩子交流？經常會看到有些媽媽對孩子說：「和你說了多少遍……」「不是和你講過了嗎？」要知道，尤其和6歲以前的孩子溝通，說了多少次以及你說的什麼內容都不重要。更不要和他們講道理，因為這個階段的孩子不接受「道理」。但是如果能夠和孩子一起編一個故事來共同扮演，來說明一個道理，這樣孩子就更容易接受。和孩子一起玩兒更能夠理解孩子。以前我特別不喜歡女兒到處撿石頭，然後帶回家。我會各種嫌棄。嫌石頭髒，嫌她在路上浪費時間。……當我帶著女兒在河邊撿回來鵝卵石，並且和她在石頭上寫寫畫畫，聽著他給我講石頭一家的故事，我才知道，原來在我眼裡那些醜陋的骯髒的石頭可以有那麼豐富的「生活」。這本《藝術遊戲力》在第三部分給大家列出了13個可以和孩子們一起玩的創意小遊戲，著實給了我很多的靈感與啟發。你不妨也帶著孩子們一起玩玩吧。