《以家人之名》齊明月的媽是好是壞？《叮咚上線》教你換個角度看

《叮咚上線！老師好》是一檔知識分享類的綜藝，節目中請了各個不同的老師，與臺上坐的各個同學們分享知識。

分享的內容相當豐富，比如怎麼判斷顏值？如何快速寫出好作文？

請到的老師也不全是各個高校的專業老師，也有在自己領域很出色的從業者，比如節目就請到了龔琳娜來教樂理知識。

整個節目的形式更像是一場演講，老師們在臺下說，配合屏幕講解，學生們在臺上聽，如果老師講授的內容是學生感興趣的，可以給老師投票，得票數更高的老師能獲得下次返場繼續上課的機會。

老師演講結束之後，也有自由提問時間。當然整體的形式其實還是跟課堂的傳道授業解惑是類似的。

這一期的節目有一個與目前的影視作品關聯比較大話題，就是原生家庭。

比如目前已經大結局的電視劇《以家人之名》，其實整部劇都是在講述原生家庭的問題，除了劇中的李尖尖之外，其他角色都或多或少的在原生家庭的影響中掙扎，這些也影響到了他們的工作、情感和生活。

相比起《安家》、《歡樂頌》、《都挺好》這樣極端的原生家庭，《以家人之名》中除了主角之外的幾個角色，原生家庭的影響更貼近實際。

尤其是齊明月和媽媽之間的關係，從齊明月一直壓抑自己默默反抗，到跟媽媽大吵一架，再到最後跟媽媽和好，是十分典型的父母與子女之間的羈絆演繹。

劇中齊明月的媽媽常常否定她，考試只要不是第一名，都覺得齊明月考的不好，在女兒反駁說她總是在否定自己時，媽媽說是為了她好。

關於為什麼兩代人之間會有這樣的認知差異，《叮咚上線！老師好》的復旦社會學副教授沈老師給出了一個答案：從社會學角度看待，很多時候看待一個人，是不能逃脫開他所處的社會環境的。

父母的年代是屬於計劃經濟，工作包分配，有鐵飯碗單位，看待人和衡量人的方式比較單一，對於他們來說，謙虛是美德，不突出才是對的，不要過分的暴露自己，能夠安心的保住工作就算不錯的了。

而孩子所處的年代是市場經濟，這個時候是資訊時代，人們接觸到的信息更多，看待一個人的方式變得更多樣化，同時因為沒有包分配這些，每個人需要努力需要出頭才能夠被看到，所以表現自己是常態，過分謙虛反而成了一個缺點。

所以劇中齊明月的媽媽常常否定女兒，並不是因為她討厭她，而是在她的年代，人是需要謙虛的，不能過分自滿，只要沒有達到最優秀，那就表示還有進步空間。

而齊明月早就學會從多個角度看待自己，她知道從整體角度來看自己是足夠優秀的，所以對於媽媽的否定就會感到氣餒。

另外還有學生問老師如何擺脫原生家庭的影響。

沈老師的看法沒有那麼激進，她認為沒有人是可以完全不受原生家庭的影響的，想要徹底將自己與家庭割開，是不現實的，因為總有一刻你會發生，家庭還是你最重要的堡壘。

就像在《以家人之名》中，齊明月在跟媽媽吵架之後提交了申請書要去北京，想要徹底的離開媽媽，但畢竟是從小到大一直關心自己的人，怎麼可能就那樣割捨離開呢？

所以在知道父親要跟母親離婚的時候，她也會開始後悔，也會開始反思自己。

這個時候她才發現，雖然母親常常插手自己的生活，但一直陪在自己身邊、擔心自己的人從來也只有母親。

還有劇中的小哥賀子秋，在咖啡店業績不好的時候，他一直忍著沒有跟任何人說，但賀梅卻能夠直接看出來，並默默的找人幫忙，還讓賀子秋的爸爸打錢幫忙。

現在的影視劇越來越多的在討論原生家庭的問題，但常常容易走入一個極端，比如凌霄的母親，《安家》中房似錦的母親，《歡樂頌》中樊勝美的家庭等，但現實中其實往往沒有那麼極端，更多的是齊明月、唐燦這樣的家庭。

可能比起常見的家庭，極端的家庭更能引起關注和討論度，但如果影視劇只是讓觀眾看完罵一頓發洩怒氣，其實沒有太大的意義。

雖然創作避免不了藝術加工，但還是希望以後能夠看到更加貼近現實的家庭劇，來幫助觀眾化解更多現實家庭的親子矛盾。