本專題為2019暑期特供。以虛擬對話方式，摘錄葉聖陶先生的經典論說，對語文教學中的熱點問題進行回應。
葉聖陶先生堪稱「中國現代語文教育第一人」。重溫葉聖陶，有助於我們理清思路，正本清源，破除語文教育中的種種亂象。
應如是：葉老，有些語文老師，在講閱讀文章時，可以「上下五千年，縱橫八萬裡」。對此，您怎麼看？
葉聖陶：有些國文教師喜歡發揮，可是發揮不一定集中在所講的那篇文章。
如講《孟子·許行章》，或者說孟子把社會中人分作勞心勞力兩類，「勞心者治人，勞力者治於人」，這是天經地義，千古不易的原則。誰敢反對這個原則，就是非聖無法，大逆不道。以下蔓延開來，慨嘆現在人心不古，亂說什麼勞工神聖，還可以有一大套。或者說孟子作這樣主張，使我國社會走入不平等的途徑，以後的君主專制，平民吃苦，都受的他這番話的影響。所以孟子實在是我國社會的大罪人。以下蔓延開來，說孟子是儒家，儒家既是社會的大罪人，儒家的學術思想還要得嗎？這樣也可以有一大套。
又如某篇文章提到北平，就說北平從前到過。颳起大風來，真是飛沙走石，難受難當。可是北平的房子太舒服了，裱糊得沒有一絲兒縫，寒天生起爐子，住在裡面，如江南三四月間那樣暖和。北平的果子多，蘋果、梨、杏子、桃子，你可以吃一個夠。北平的花多，海棠、丁香、芍藥、牡丹，你可以看一個飽。諸如此類，滔滔不絕。
又如選文的作者是梁啓超，就說梁啓超的演說，從前曾經聽過。他的頭頂禿了，亮亮地發光，上唇有一撮灰白的短鬚，他的說話帶著廣東音，不容易聽清楚，只看他那氣昂昂的神態，知道他是抱著一腔熱誠來演說的。他的兒子梁思成，現在是我國建築學專家。他的女兒梁令嫻，是個很有文才的女子。諸如此類，也滔滔不絕。學生聽這樣的發揮，常常覺得很有滋味，正在張開嘴靜聽，忽然下課鈴響起來了，不免嫌搖鈴的校工有點殺風景。
教師把講說推廣到相當限度以外去，雖然能夠引起學生的興趣，但是蔓延得愈廣，對於選文本身忽略得愈多。並且，從選文中摘出幾個詞幾句句子來大加發揮，是不能使學生了解整篇的各方面的。（摘自葉聖陶《中學國文教師》）
本問小結
發散雖能引興趣，
脫離文本無意義。
東拉西扯假博學，
不過滿足八卦欲。