廣東博大學院 |資深育嬰師總結的6大快速漲薪妙招

說到早教一詞，相信沒有家長不熟悉，但是說到具體的早教問題，卻鮮有父母有著正確的觀念和方法，甚至還有一部分家長連一些基本的早教常識也不具備，這勢必會對孩子的早教產生負面影響。作為育嬰師，在育嬰過程中想必也經常會遇到這些問題。

針對這種現象，擁有多年育嬰經驗的老師總結出了以下幾個家長、育嬰師都需要知道的早教常識：

No.1

早教需要適齡化

父母是寶寶最好的早教老師，而親子早教最重要的一點就是適齡化早教。

適齡早教遠遠不是混齡的早教中心就可以完成的，這需要家長的親自參與，與幼兒之間形成以互動為核心內容的親子關係。可利用親子早教讀物，讓孩子在愛和家的溫暖中體會到親子教育歡樂的同時，輕輕鬆鬆學到適齡的文化知識，效果自然不言而喻。

不同的年齡段有不同的側重點：

1-2歲：這個階段的寶寶正是探索世界，認識自我的時期，爸爸媽媽要多與寶寶互動，同時要注意鍛鍊寶寶的體魄，促進語言發展。

2-3歲：注重智商和情商的共同發展，幫助寶寶養成良好生活習慣，培養寶寶對閱讀的興趣，多多進行親子互動。

3-4歲：鼓勵孩子初步探索自然和周圍的社會，養成良好的學習習慣，提高自理能力，發展邏輯思維和創造力。

4-5歲：注意培養探索能力和創造力，提高社會交往能力，感受傳統文化，增強藝術表現力，增進親子感情。

5-6歲：注意鼓勵孩子進行科學探索，鍛鍊獨立思考的能力，提高自主學習和社會交往能力，為進入小學做準備。

No.2

早教不是特長教育

有些家長將早期教育等同於特長教育，認為學得越多越好，於是盲目攀比跟風。殊不知，特長教育一定要等發現孩子的興趣點之後再開始。當孩子處於心智發展的關鍵時期時，急於給孩子灌輸各種知識，反倒會讓孩子不知所措，起到反效果。

No.3

早教不是神童教育

相關調查表明，在社會群體中，超常和低智力的兒童所佔的比例非常小，九成以上的兒童都是「正常」孩子；而在家長中，希望孩子「正常發展」的卻只有三成。由此一些教育機構打出類似「培養超常兒童」的口號，就對家長們產生了極大的吸引力，但是結果往往不盡如人意。

No.4

早教不是越早越好

家長都有望子成龍、望女成鳳的心理，於是早教之風越刮越烈，孩子的負擔也越來越重，但是一味灌輸和盲目超前，會使孩子對學習產生厭倦，進而影響今後的成長。

No.5

早教不只是學知識

有些家長認為早教就是單純的找老師給孩子上課，提前學知識，這是極其片面的想法。

早教是以情為先、以養為主、養教結合，重在品格素養和潛能開發的早期教育，目的在於培養孩子學習興趣的同時，培養孩子其他方面的能力和素質，例如與人溝通的能力、樂觀的品質等等，而不只是單純的文化知識的積累。

No.6

早教不只是讓孩子更聰明

有的家長誤以為早期教育就是智力開發，因而忽略了孩子全面素質的教育。

其實早教的含義包括感知、動作、語言、認知的訓練，也包括生活習慣、自理能力、性格、品德的培養。如果認為早教單純的只是讓孩子變得比別人更聰明，那就違背了早教的初衷。

在這裡要提醒家長和育嬰師們：在對孩子進行早教的時候，首要前提是理解早教真正的意義和目的，配合正確的方法，這樣才能讓早教發揮真正的作用，對孩子各方面的發展也會起到良好的促進作用。

當然想要成為金牌育嬰師，拿到更高工資，不只是要懂早教，熟練的嬰幼兒護理技能、上戶溝通技巧缺一不可。

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