英語早讀課上，教室裡傳來琅琅的讀書聲。而有的學生卻是不張嘴不動口，眼睛盯著課本，就是不讀出聲，不知道是害羞不敢張嘴、還是習慣了用眼看來默讀。很多人以為，在心中默念和讀出來的效果是一樣的，事實卻未必如此。
就拿我們唱歌來說，也許方大同的歌你能在心中跟著哼得很準，但是真正唱出來你就會發現，很多音節你根本找不準調，心中默念與口中誦讀是有差距的，要想把英文學好，就要大聲讀、大量背。
我們學習溜冰、舞蹈、畫畫之類的與動作相聯繫的內容最不容易忘記，而只用眼睛看過的內容容易忘記，因為這樣只有視覺信息，沒有聽覺信息。大腦裡的反饋活動很少，所以我們記憶不深刻，而默讀又影響了口語鍛鍊，越是不愛開口的人，越是開不了口。學習英語時，光看不讀的方法，只能學到「啞巴英語」。
既然英語要大聲讀出來，那麼我們到底讀到什麼樣的效果才算好呢？這裡有一個標準——讀到口能成頌，也就是完全能大聲地、流利地背下課文來就夠了。
大聲讀，是在訓練我們的口語發音和大腦思維；而背課文，只是多讀幾次之後的必然結果。我們不妨來看看下面幾位高考狀元的英語學習方法。
高考狀元耿泉這樣說：
「我認為提高英語學習成績最有效的方法是背誦英語課文。背誦課文不僅能培養語感，還會讓你靈活掌握一些語法、句型和詞彙。另外，我也堅持收聽英語廣播練習聽力。每天早晨六點，我都準時收聽美國之音，並跟著廣播糾正自己的發音。這樣既訓練了我的聽力，又提高了英語口語的純正發音，從中了解到國內外發生的大事，從一定程度上也增加了我學習英語的興趣。」
高考狀元朱師達在談到自己的英語學習經驗時說：
「我不僅背誦學過的每一篇英語課文，在課餘時間還就經常閱讀一些原汁原味的英文文章，鍛鍊自己的閱讀和理解能力。手邊常備詞典，不懂的單詞勤查勤記。我從不放過平時讀書看報時遇到的每一個生詞，包括出現在食品袋上的、廣告牌上的等等，凡是不認識的我都會先記下來，再查詞典加以學習。」
高考狀元陳博這樣談對英語的學習體會：
「我覺得朗讀課文是非常重要的，因為在讀的過程中既訓練了聽力，又提高了閱讀水平，更重要的是培養了對英語的語感。語感是在面對英語試題時一種非常重要的能力，有時它是說不清楚的，在考試的時候，這種感覺就促使我可以做出正確的答案，而往往又說不出具體理由，但不可否認的是語感確實在考試中確實能夠幫助我解決一些棘手的問題。當然朗讀材料不僅局限於課文，可以涉及更廣的範圍。比如說一些英文雜誌、英文報紙。這些雜誌報紙上文章的內容和課文不同，經常會遇到一些生詞，是平常的課堂上可能遇不到的，但是在考試中可能會遇到。
另外，我主張在原版英語語境中來學習英語，這樣可以為以後在和別人交流的時候，打下一個很好的基礎。我們可以去看一些英語頻道，或者去看一些英文的原版電影，或者去聽一些英文的歌曲。我們可以根據自己的各種愛好，把英語的學習和自己的業餘興趣結合起來。」
從這幾位高考狀元分享的經驗中，我們不難看出，他們相同的之處就是意識到背誦課文為培養語感帶來的重要作用，而良好的語感又是我們學好英語的一個關鍵因素。無論是增強應試水平還是提高聽說能力都離不開語感的培養。特別是在做完形填空這樣的題時，好的語感不僅能幫你迅速做出判斷，而且能提高你的正確率。
當然有學生會說：「背誦多枯燥，口乾舌燥，還容易遺忘。」這可能是大多數同學都會遇到的問題，辛苦背了一早上終於背下來的課文，可能上了一堂數學課就忘了大半，再上一堂物理課更是全忘光了。其實，遺忘和記憶一樣，是有規律可循的。你強記的內容可能很快就忘了，但是它們並非沒有在你的大腦中留下痕跡，如果你下一次記憶相同的內容，就會有一種似曾相識的感覺，就能輕鬆很多；
學習英語的學生的記憶中不可能沒有背單詞、背文章的經歷，這其中有快樂與成就，但更多的是苦澀與無奈。請你先別著急，我們來看看專家怎麼說。
德國著名的心理學家艾賓浩斯通過實驗研究發現，人的記憶與遺忘之間存在「由快到慢」的規律，遺忘在學習之後立即開始，在記憶的最初階段遺忘的速度很快，後來就逐漸減慢了，到了相當長的時間後，幾乎就不再遺忘了。
例如：讓兩組學生學習一段課文，甲組學生在學習後不久進行一次複習，乙組學生則不予複習。一天後甲組學生對記憶的內容保持98%，而乙組學生則只保持了內容的56‰一周後甲組保持83%，乙組保持33%，乙組的遺忘平均值比甲組高。針對這個遺忘規律，專家也給出了解決遺忘的方法——重複記憶。
明末清初的著名思想家、學者顧炎武，可以背誦14.7萬字的十三經。據《先正讀書訣》記載：「林亭（即顧炎武）十三經盡皆背誦。每年用5個月溫故，餘月用以知新。」
我國當代著名橋梁專家茅以升，80多歲高齡還能熟練地背誦圓周率小數點後一百位以內的數。有人向他請教記憶訣竅，他的回答是：「重複！重複！再重複！」一分耕耘，一分收穫。記憶就是如此。
有人說：「重複是記憶之母。」這話的確有道理。顧炎武正是過了「十三經」這樣的基礎關，才能集思想家學者於一身，古今中外的學者都有紮實的學問功底。而學習英語這樣完全陌生的語言文化，更是要通過重複記憶來完成。
北京外國語大學英語教學專家彭林峰教授也說：「無論你用什麼英語教材，採用什麼樣的英語學習方法，超循環背誦讓你的學習效果提高3倍以上。」
英語的學習除了對課本中的範文要細讀精讀之外，我們也要利用一切可能的機會練習口語，比如，與外教交流、參加「英語角」活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
總之，學習沒有捷徑可循，而學生的任務就是學習，想提高成績就得踏實學習，不怕辛苦。