揭秘北京海澱媽媽圈：一場小升初，我看清了「超前教育」的真相

前兩天，我把女兒用到的一套練習冊分享給了朋友們，覺得對孩子的數學學習很有幫助，後臺一個媽媽留言問：

這屬於「超前教育」嗎？

幾輪迴復後，我弄明白了這位媽媽的意思：

因為擔心超前教育的危害，在女兒的教育上，她一向趨於「保守」，很多知識都不敢教，怕孩子學得太早，以後沒了新鮮勁或積極性，也怕孩子童年太累，反倒成了累贅。

在「推娃要趁早」和「超前教育會磨損孩子天性」之間，很多父母都會搖擺不定，掌握不好家庭教育的度。

而因為擔心「超前」教育，錯過了孩子培養關鍵期的父母也比比皆是。

圖片來源：電視劇《喪失名字的女神》

作為一個面臨「小升初」的媽媽，一路走來，特別想告訴父母們：

杜絕超前學習，不是不教不學，靜待孩子花開；超前學習，也絕沒想像的那麼恐怖。

操作錯誤的教育起點，才真的會讓父母追悔莫及。

「劇場效應」之下

「0」起點的孩子根本傷不起

希望孩子有輕鬆快樂的童年，是每個父母的期望。

可想法很美好，現實卻太骨感。

這兩年，關於孩子上暑假班的新聞不斷：

從「月薪3萬，撐不起孩子一個暑假」到「杭州二胎虎媽給孩子報了10個培訓班」，其中，五歲女兒上8個班，兩歲兒子上2個班……

現在的孩子，早已不像我們小時候一樣，只是單純地撒歡玩。

我身邊的孩子，幾乎沒有不報班的。

圖片來源：短片《馴兔記》

倒不是父母們有多功利，而是很多人都抱著這樣的想法：

孩子反正也是玩，為什麼不「玩」得正式點？高級點？

與其中高考前給孩子施壓，不如把學習任務往「下」勻勻，孩子後面好學得輕鬆些……

於是，孩子們「玩」器樂、「玩」口才、「玩」英語、「玩」機器人編程……

只是父母們沒想到：

每個孩子都提前學，無論是幼升小，還是小升初，每個孩子都練就了「十八般武藝」。

零基礎入學，單純等待老師教的孩子屈指可數的現象，造就了教育的「劇場效應」。

大環境使然，那些「先起跑」的孩子，客觀上，佔了很多先機。

與「0起點」入學的孩子相比，他們各方面，都會更有底氣和信心。

馬太效應告訴我們：

一個人，一旦在某方面獲得成功和進步，產生積累優勢，就會有更多的機會，取得更大的成功和進步。

不怕同學是學霸，就怕同學把優秀當習慣。

跑在前面的孩子，早早嘗過了甜頭，習慣了領先，他們會以更昂揚的姿態，爭取更優秀。

讓孩子之間拉開更大差距的，可能不是資質，而是入學之初的「氣勢」。

當我們還期待孩子入學後從「0」開始時，一部分同齡孩子，早就優秀得望塵莫及。

想要孩子純粹快樂，他們將來就不可能輕鬆。

而指望孩子「0起點」入學，不科學，也不太現實。

抓住敏感期

推娃效果事半功倍

我家娃小時候，我發現：

即使不刻意教，孩子也總能從書裡，大人的談話裡，獲得新概念，努力模仿一些「新」東西。

那一刻我意識到，不管大人有沒有刻意教，孩子的學習，都是無時無刻不在進行的。

抱著等到某個階段再教育孩子的想法，其實並不科學。

這也讓我想起多年前心理學老師講過的一個「昆蟲的故事」：

100多年前，荷蘭生物學家佛裡發現，有一種蝴蝶的幼蟲，對光有一種天生的敏感。

憑著這種敏感，它們孵出來後，會自動朝有光的樹枝頂端移動，在那裡，能吃到最嫩的芽。

這正好能滿足幼蟲脆弱的消化系統，讓幼蟲得以存活、長大。

不過，這種「敏感性」只會持續很短時間。

當幼蟲漸漸長大，能消化整片葉子時，它們對光的敏感性，就會消失。

佛裡還發現，孩子的成長，也具備類似的「敏感期」。

孩子們長到某一階段，為了滿足生命的內在需求，他們是會主動對很多事物產生熱情和探究欲望。

如果我們抓住這個時期對孩子進行啟蒙或培養，會產生事半功倍的效果。

大學同學，從孩子兩三歲開始，她就把英語點讀筆和分級讀物給孩子當玩具玩。

平時看動畫片可以，但是像「小豬佩奇」這類，不能看中文版，只能看英語版。

她家娃系統學英語的時間比較晚，但因為啟蒙早，孩子比同班那些英語啟蒙晚的孩子，學起來快很多。

3年級就考過了ket，5年級過pet，並不是很費力，感覺按部就班就走下來了。

在孩子語言學習這方面，華盛頓大學的腦科學家庫爾也做過專門的研究。

她得出了這樣的結論：

孩子1歲前是母語敏感期，如果同時接觸多種語言，可以為多種語言打下母語模塊基礎。

孩子7歲前，他們能迅速學會母語外的第二語言，無論是發音、音調，還是流暢度，都能到接近母語的水平。

以後隨著年齡的增長，孩子語言學習的敏感性會逐年下降。

同樣學習新語言，花費的精力比小時候大，效果卻很難達到母語水平。

其實不光是語言，我們看到，孩子學樂器，練競技，花費同樣的時間精力，「童子功」的效果都要遠遠大於長大後的學習。

「推娃要趁早」，不是非要打著雞血，填鴨似的逼孩子學，而是希望大家能抓住孩子學習的關鍵期，把握孩子教育的「捷徑」。

不功利的超前教育

有利無害

前兩天偶然刷到一期《挑戰不可能》。

看到曾參加過詩詞大會的男孩韓亞軒，就忍不住多看了兩眼，結果真讓我感嘆不已。

之前，只知道這個11歲的男孩詩詞儲備量很豐富，參加詩詞大會時就沉穩冷靜，表現可圈可點。

可這次，真的只能用「驚豔」來形容了。

他跟一位大學生，打「雙色飛花令」。

即每句詩裡，既要出現圓周率的數字，又要同時出現隨機的16個漢字。

10秒鐘內無法接出下句的，就要被淘汰，難度簡直是地獄級的。

而且「飛花令」一般是越到後面越難，因為選手不但要想出帶數字和漢字的詩句，還要在短短10秒之內，考慮一下這句詩前面是否出現過。

可僅僅11歲的韓亞軒，硬是憑著超豐富的詩詞儲備量和超強的心理素質，跟比他大很多的大學生姐姐，連續打了112多個回合。

完美打敗了對手，讓現場的人，都驚嘆不已。

而韓亞軒介紹，他是3歲開始學詩詞的。

那時，他完全不懂什麼叫詩詞，姥爺就把他抱在自己腿上，給他講唐詩宋詞。

慢慢地，韓亞軒喜歡了詩詞，開始主動探索詩詞的奧妙。

你看，孩子小時候的學習和習慣養成，大多是不帶功利性的。

抱著這種輕鬆心態去學，孩子反而更容易接受，習慣和興趣也更易養成。

試想，這麼多的唐詩宋詞，如果就等孩子到一定年齡，以「任務」的形式讓他去學去背，孩子有可能背會，但缺少了興趣做支撐和指引，用起來可能就沒這麼靈活了，更不可能做到像韓亞軒這樣卓越。

超前教育不是不可以，而完全看父母怎麼去操作它。

黑龍江曾有一位醫生爸爸，給2歲的孩子普及醫學常識。

乍一聽，很多人會覺得這是在胡鬧。

可這個爸爸，是通過給各種水果「做手術」的遊戲來進行，孩子邊看邊玩，整個過程津津有味。

孩子學得早學得晚，其實不是問題，問題在於，父母用怎樣的方式引導孩子學。

不當的超前教育，確實是拔苗助長，會破壞孩子興趣，損害孩子身心健康。

可好的超前教育，也會讓孩子玩的欲罷不能的同時，也兼帶收穫了知識和習慣。

圖片來源：電影《天才少女》

自古以來，教育資源的稀缺，都決定了孩子之間的競爭，就像同一個跑道上的淘汰賽。

而今天，已經表現為：

一個孩子能否跑得更遠更持久，不只在於孩子自己，更在於他身後的家庭給予的支撐。

對於普通家庭的孩子來說，指望逆襲取得優秀的機率，真是比中彩票的機率還要小。

而把所有的引導和培養，都貼上「超前教育」的標籤，也真的會耽誤孩子的成長。

圖片來源：電影《西小河的夏天》

希望父母早點明白這個道理，能為孩子提早規劃一條可以實施的教育路線，不錯過任何一個教育的關鍵期。