疫情期間，偏遠山區裡的孩子們停課不停學，上網課如何「通關」？

2020-10-18 格格育兒

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疫情當前的階段，對於很多人的生活都造成了不小的影響，而在其中的受影響的群體裡，就有學生一族是受到的影響是最大的一批人。不光是學校停止上課，假期也是一再地延期，孩子的學業安排成為了很多家庭非常苦惱的事情。

也是考慮到眾多學生一族和其家庭在疫情期間會遇到的困難，因此教育部也出了關於停課不停學的主張，就希望眾多在疫情階段無法按時上課的同學們，依然在家待著的這段時間裡可以學習到學校課程中的內容，並未受到疫情帶來的休學影響。

可是，關於停課不停學的事情的進行，並未像大家所想像的那麼容易實施，往往對於身在大中城市中的孩子們來說更容易實現，或者對於這些孩子來說，平時的生活中就早已頻繁地接觸過網上上課的模式，這回只不過是全部實施了這樣的教學模式而已。

那麼，對於身處在鄉村，或者是偏遠山區裡的孩子們呢？在接受停課不停學的新式教學模式時也是那麼容易實現嗎？往往比我們預料中要克服更多的實際困難，疫情下鄉村孩子網課需要闖過這些關：失聯、蹭網與大山深處的農活。

01、對於鄉村孩子上網課並不容易

前段時間，有一個小男孩因為上不了網課的原因而尋過「短見」，還好讓家人及時發現得到了救治。其實，從一方面也可以看出，像這個因為沒有手機可以上網來按時完成學校老師布置的課程的孩子，在疫情階段接受停課不停學並非那麼容易。

對於這些沒辦法能夠及時地上學校組織的網課的孩子們，對於上學還是很渴求的，只是受限於實際的家庭條件沒辦法實現停課不停學的情況。

有的孩子的情況也是蠻特殊的，像家裡的大人都要外出打工來貼補家用，只能使得不上學在家的孩子跟老人在一起。這個時候，孩子上網課的情況受到的障礙就更多了。

有的時候需要幫助家裡務農，家裡缺少人手，沒辦法讓孩子有更多地時間來滿足學校上網課的課時安排。再就是家庭條件很不好，沒有可以上網的手機，或者即便是可以上網的手機，家裡沒有安裝無線網絡，如果有機會去到有無線網絡的地方還是可以的，沒有的話，停課不停學的上網教學模式就跟這些深山裡的鄉村孩子無緣了。

02、想要將教學普惠政策惠及到深山裡的孩子，就需要更多地社會幫扶力量

一、調動起社會辦學力量

其實，對於深山裡的孩子所面臨的問題，就是很現實的經濟條件很不允許的情況。想要這些家庭條件很不好的孩子也能享受到普惠的網校課程，確實需要更多有力量的社會辦學力量來幫助。像可以提供給孩子們能夠上網的手機、電腦，讓他們可以觀看到教學類節目的電視。

二、學校應該起到相應的作用

考慮到有的孩子不能夠及時地學習網絡知識，在條件可以的情況下，老師應該給孩子及時補上缺失的課程，照顧到這些因為家庭原因而無法追趕上學校進度的孩子。

孩子的教育是家庭的未來，也是整個社會的未來，可以說是一個都不能夠落下，再普惠的政策如果缺失了任何個體都是不完整的，因此想要做好停課不停學，就得考慮到弱勢群體的實際情況。

今日話題：講講您家孩子上網課的哪些事？歡迎留言討論。

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