幼兒園哪些孩子容易受「排擠」？監控視頻，揭開孩子的「社交場」

如果問媽媽，除了吃喝，最擔心孩子在幼兒園的哪方面？相信很多媽媽會說，孩子的社交問題。

「我們孩子太內向，總怕他被欺負，咋辦？」

「班裡有愛打人的孩子，咋辦？」

「孩子靦腆，不會交朋友，沒人和他玩，被「排擠」，咋辦？」

特別能理解媽媽們的擔憂，尤其是家有內向、靦腆的孩子，媽媽們會更擔心孩子受欺負、受委屈、被排擠，不能融入集體等。

但是，強勢、霸道、攻擊性強的孩子，在幼兒園的社交中，就更佔優勢嗎？不一定。

在《小孩的神秘生活》兒童觀察節目中，節目組用固定攝像頭，記錄了孩子在幼兒園的真實生活狀態，為家長們揭開了孩子在幼兒園社交的「神秘面紗」。

我們可以看到不同年齡、不同性別的孩子，在幼兒園這個「小江湖」中，是如何交朋友的。

其中，有兩個小朋友非常典型，完全是兩種截然相反的狀態。

有一個叫做昊昊的小朋友，學過拳擊，身強體壯，性格也非常強勢，支配慾強，喜歡用武力解決問題。

在遊戲中，昊昊表現的非常自我，面對別人善意的勸告，他會表現的不耐煩，進而動手推小朋友。

非常強勢，看到自己喜歡的玩具，直接從別人手裡搶，完全不在乎別人的感受。

在昊昊的世界裡，武力和拳頭可以徵服一切，也是解決問題唯一的辦法。

面對昊昊的粗暴、無禮，很多小朋友都說他像小霸王，不喜歡和他玩，因為他總是打人，都害怕他。

昊昊這種表面看起來不吃虧的行為，實際上卻讓小朋友遠離他，而他卻成為小朋友「排擠」的對象。

孩子雖小，但是他們都願意和溫和、禮貌的孩子做朋友，這是人「趨善避惡」的本能，靠「暴力」是無法維持友誼的。

另一個小朋友叫許家潤，他就是我們擔心的那種孩子，斯文、靦腆、不太會溝通、從不敢和別人發生爭執。

節目中，由於許家潤進教室晚了，找不到座位，好不容易找一個空位，屁股剛落下，就聽到另外的孩子喊道：「這個座位有人！出去！」

許家潤愣了很久，不知如何是好。大家在一起玩，也唯獨他一個人待在角落裡，無聊、無奈、尷尬，看得讓人心疼。最後，他竟然委屈地哭了出來，直言要找姥姥。

這一哭，更沒人喜歡和他玩了，社交一度陷入了窘境，無奈，許家潤只能一個人玩，放棄了集體生活。

後來，採訪其他小朋友的時候，孩子們都會說，他只會哭，我們不喜歡和他玩。

由於缺少和同齡人交往的經驗和機會，被家長過度的「圈養」，使得許家潤缺少和小朋友溝通的技巧，即便性格溫順、有禮，但在社交中顯得略有些「笨拙」，無法完成和小朋友的「破冰」，也成為了孩子們「排擠」的對象。

看到這裡，很多家長開始焦慮了，這些孩子在幼兒園該咋辦，就交不到朋友了嗎？

我們繼續往下看，在接下來的遊戲環節，「格格不入」的許家潤還是不太會溝通，但是表現的非常勇敢，他用行動，讓很多小朋友得到了逆襲的機會，孩子們非常開心。

那一刻，許家潤成了他們心中的英雄，就這樣小朋友們接納了他，而許家潤也終於跨出了社交的第一步。

而那個愛揮拳頭的昊昊，也認識到了自己的錯誤，向小朋友們道了歉，就這樣，孩子們很快又玩到了一起。

看吧，孩子的世界真的很寬容，也很單純，他們有自己相處的模式，也有他們和解的方式，有時候只需要一個遊戲、一句道歉……

反而是我們家長，面對孩子的「社交恐懼」，是否有些過於焦慮呢？如果家長對於孩子社交特別擔憂，孩子會得到3個錯誤的信息：

一、焦慮是一種不被允許、不被接納的情緒。

二、社交是一件很難的事情，我可能做不好，孩子更加沒有自信。

三、社交比什麼都重要，增加孩子的無力感。

而這些想法，會讓孩子陷入更加的焦慮中。所以，輕鬆的心態，對孩子至關重要！給孩子時間，讓孩子找到機會，慢慢的融入到集體中，慢慢去習慣。

家長什麼也不需要做嗎？當然也不是，3個方面給予孩子幫助和支持：

一、多去營造社交環境，讓孩子去體驗成功社交的喜悅感。

二、尊重孩子內心的發展規律，耐心地等待孩子，讓孩子找到自己的舒適區，慢慢的去適應。

三、每個孩子都有自己的特長或喜好，可以讓孩子藉助外在的工具、玩具等建立社交關係。比如，有的孩子喜歡看書，可以讓孩子帶些圖書和小朋友一起看；有的孩子喜歡搭積木，可以讓孩子帶一些積木到幼兒園，以此來號召朋友，尋找趣味相投的朋友。

四、家長教會孩子一些社交禮儀和規則，如何處理一些突發事件，如何正確保護自己的方法。

給孩子足夠的愛和陪伴，即便孩子出現短暫的社交恐懼，也會因為有爸爸媽媽的愛，而變得強大，適當地放手，讓孩子得到社交鍛鍊的機會，體驗到社交的快樂。

對孩子的社交而言，自然而然是最好的方式！