幼兒園高清監控揭戳心真相：什麼樣的孩子容易受「排擠」？

當每個家庭的小寶貝全部都聚到一起，沒有了爸爸媽媽、沒有了家人的陪伴和照顧，會發生什麼？

最近看了一部綜藝節目：《小孩的神秘生活》，它邀請了很多素人家庭的孩子到一所幼兒園，通過隱藏攝像頭，觀察和記錄這些3-5歲孩子們的行為和內心。

原本以為就是一群小孩子嘛！

在家裡什麼樣子、脾氣性格都清楚的很，有什麼好觀察的呢？

沒想到，當走進孩子們的世界，那些袒露的心聲、我們不以為意的行為，甚至那些被我們長期忽視的本性，讓我又驚訝又慚愧。

尤其是看到那些內向的、「不合群」的、甚至受排擠的孩子，我們做父母的到底該怎麼辦？

孩子的世界看似簡單，其實也沒那麼簡單，父母給予的愛，還要包含看到孩子行為背後的問題。

我的孩子為什麼不受歡迎？

不受歡迎的孩子有三種，一種是「內向」的孩子，一種是「沒有同理心」的孩子，還有一種是「欺負人」的孩子。

先說第一種，「內向」的孩子。

片中一個名叫許家潤的男孩，他是個性格內向、慢熱的孩子。

他進教室比較晚，其他的孩子都已經一起玩的很嗨了，他先是看了一下，猶豫了一會，最終還是走到那群孩子們中間，但剛坐到小板凳上，就遭到「當頭棒喝」。

「這有人了！有人了！你快出去！出去！」

佳潤被這樣連吼了四五聲，突然不知道該怎麼應對了，只好灰溜溜坐到一邊。

不一會，那群小朋友又玩在一起，只剩佳潤在一邊，他一個人走出了教室，眼淚終於止不住了，哭著說：「我想找我姥姥了」。

後來老師們對孩子採訪時，問到喜不喜歡許家潤？

孩子們都回答：「不喜歡。」

還有一個孩子說：「他老是哭鼻子」。

戶外遊戲時，小朋友們一起玩起了轉盤遊戲，但大家不想讓許家潤參與進來。

轉盤轉的很快，一下就把許家潤甩出去，重重摔在草地上，看的讓人心疼……

心理學老師分析佳潤的性格屬於抑制自我型，也就是說，跟小朋友們玩的時候，他的性格會顯得不太合群。

後來了解到佳潤是姥姥帶大的，平時跟小朋友們一起玩的比較少，有可能導致他的性格有些過於內向，顯得與大家格格不入。

但其實，佳潤一直都嚮往著和小夥伴們一起玩，只是不知道該如何去做。

在其他方面，佳潤也是個勇敢的孩子，遊戲環節，老師在裝滿彩球的水缸裡放了幾條章魚，誰能從中拿到名牌才能得到禮物。

孩子們都非常害怕，不敢上前。

這時候，只有佳潤一個人鼓起勇氣走上前去，咬緊牙關把手伸進水缸裡，拿到了名牌，幫大家完美地完成了任務。

孩子們都激動的不得了，原本是一副受氣包的形象，瞬間就變成了高大全的人物。

在一次的採訪中，大家對佳潤的印象都有了改變：

不喜歡愛哭鼻子的小孩，但「許家潤」很勇敢，願意和他做朋友。

這一細節的變化正是因為許家潤站在為其他小朋友考慮的角度上，幫助了大家，大家自然會對他親近很多。

再來說第二種，「沒有同理心」的孩子。

互換禮物環節，孩子們挑選自己喜歡的禮物，並找到最好的朋友交換禮物。

如果能舉過頭頂三分鐘，就能為對方贏得禮物。

於子爍的同伴王樂頔沒有堅持住，禮物掉下來被老師沒收了，於子爍非常難受，哭了起來。

採訪的時候兩個孩子都不願意原諒對方，於子爍覺得是王樂頔把自己的禮物弄丟了，王樂頔覺得於子爍的禮物太沉了。

孩子們之間嬉戲打鬧，做遊戲，失敗是太常見的事。

如果有一方過於嬌氣，就會破壞孩子們社交的「潛規則」，既然「玩不起」，以後就不想跟你玩了。

心理學家解釋說，有些孩子很難交到朋友，很關鍵的原因在於同理心比較弱。

同理心就是設身處地地理解他人的情緒和情感，說白了，就是學會換位思考。

能設身處地感受到別人的難處，在普遍以自我為中心的孩子世界裡，其實是一種更難能可貴的品質。

孩子的世界裡，其實也是有一定社交規則的。

如果想讓自己的孩子能更受歡迎，有一個好人緣，就需要我們做爸媽的平時注重對孩子「同理心」的培養，教會孩子學會關懷身邊圈子之外的人。

我們有什麼負面情緒的時候，也不妨跟孩子們坦誠地講出來，一起來嘗試找尋解決問題的辦法，一起去排除負面情緒。

這樣的孩子，相處起來也會非常舒服，也更容易交到朋友。

最後說第三種，「欺負人」的孩子。

從小學拳擊的嶽昊一出場就非常強勢。

他喜歡大聲說話，跟別人吵，經常會說：「小心我揍你」。

一次知識問答遊戲，隊友程夏果因為嶽昊不聽勸答錯了題，在他耳邊念叨了幾句，就被嶽昊奮力推開，還大嚷：

「你衝我喊什麼？」

比拼結束，最終輸給了劉季桐隊。

看到劉季桐拿到獎牌後非要搶過來看，還不由分說對劉季桐拳打腳踢。

心理學老師說：

嶽昊的這個行為，可以用挫折攻擊理論來解釋。

一個人的既定目標受到阻礙、無法達成時，就會產生一種受挫心理，繼而引發攻擊行為。

特別當一個孩子語言表達能力不夠、情緒管理受限時，就更容易用肢體的方式去解決問題。

但孩子們的可塑性都很強，只要引導正確，孩子們就能很快認識到自己的錯誤，嶽昊就在意識到自己的過分後，主動去和對方說了「對不起」。

像嶽昊這種性格很強勢的孩子，如果不經意的行為冒犯到別人，家長們就應該及時制止，及時告訴孩子他的行為會給別人帶來什麼樣的麻煩。

從而讓孩子知道為什麼這麼做是不對的，也要鼓勵孩子學會用語言交流的方式主動化解矛盾。

讓孩子知道原來心平氣和地把話說開，也是一種解決問題的方法，孩子也會在解決問題的過程中培養「同理心」。

歡迎的孩子，都具備一個特質

我們再來看看受歡迎的孩子是怎樣的？

那些很有「人緣」的孩子們往往都有一個共同的特點：都很暖心。

即：同理心很強。

遊戲中，杜程一諾的任務是邀請一個朋友跟自己一起喝下一杯苦瓜汁。

小朋友們都不喜歡苦的東西，之前喝過的孩子們都縮著脖子，閉著眼睛，覺得難喝極了。

王美心接到一諾的邀請，勇敢地去了，捏著鼻子喝掉了自己的半杯。

但是一諾還是不敢喝，大哭起來，說：「苦的東西，媽媽都不讓我喝，要是喝苦的又要感冒了。」

老師問誰願意代替一諾喝，白曼可先是猶豫，後來勇敢地舉起手，主動過去幫一諾喝了她的那半杯苦瓜汁。

後來問她為什麼會幫一諾喝，曼可說：「因為一諾哭了」。

心理學老師也很驚訝：

這個年齡段的孩子還是自我為中心的。

但是曼可內心有非常強烈的同理心，能感受到一諾的難受。

表面上看起來是白曼可在向他人伸出橄欖枝，

但同時她也在幫助自己實現自我價值，在認知自我的過程中有了更生動的體驗。

保護糖果機的遊戲中，規則是不能打開它。

結果小姑娘昂米諾對裡面的糖果特別著迷，終於按捺不住打開了它。

結果糖果噴湧而出，撒了一地。

這個場景讓昂米諾突然不知所措，也是被嚇著了，大哭起來。

當隊友回來的時候，昂米諾一直哭著說對不起。

可讓我震驚的是，隊友並沒有責怪昂米諾，而是說：「不是因為你，是因為咱們」。

還重複了好幾遍！

天吶，這哪是孩子具備的情緒管理能力？真的被震驚到了。

採訪的時候老師問王昱堯怪昂米諾嗎？

他說：「怪咱們大家，因為昂米諾年紀小，要保護女生，她已經說對不起好幾次了。」

後來王昱堯帶著三個小朋友一起撿起糖果，共同承擔。

在一次蒙眼遊戲時，還是昂米諾，她在蒙上眼睛之後找不到方向，七扭八歪地東遊西逛。

後面指揮的王昱堯很生氣，大聲嚷她，昂米諾被嚇哭了。

王昱堯突然感覺是不是自己做的不對，馬上跑過去安慰昂米諾：

「你怎麼啦？別哭啦，是我不好。」

然後幫她找到正確的位置。

後來成功後，兩個人抱在一起，王昱堯為昂米諾擦眼淚，不停地安慰她。

採訪時，王昱堯說他們配合的很好，還跟昂米諾解釋：「我是以為你聽不見，所以才大聲喊的。」

其實，同理心就在於放低姿態。

當自己能力超過他人的時候，能夠體會到對方的能力和限度，站在對方的角度思考問題。這樣的孩子當然更受歡迎呀！

後來採訪到王昱堯的家人，媽媽說家裡人如果在打掃衛生，或者是在收拾碗筷，他都會主動跑過來幫忙。

4歲的孩子，做到這些真不容易。

這一切也源於父母的陪伴，在孩子成長的過程中，父親母親都沒有缺席，給孩子足夠的安全感，讓孩子覺得自己的生活充滿愛。

但在生活中，父母也嘗試著讓孩子獨立去做一些事情，讓孩子學會自己決定，這樣在面對社交的時候，他的自信會更強。

寫在最後

社交能力，對於孩子來說是一種剛需。

作為父母，我們只有給予關愛，及時糾錯，讓孩子在關愛中形成與陌生世界接觸的自信，在糾錯中學會用「同理心」去理解他人，這樣，孩子才會有一個健全的人格。

孩子的個性是沒有好壞的，只要因勢利導，任何孩子都可以發光發亮。