教育部:我國基礎教育已解決「有學上」問題|川教晨訊

2020-12-12 騰訊網

2020年第208期 總第1181期 12月12日 星期六

頭條 >>

教育部:我國基礎教育已解決「有學上」問題

—————————————————

12月10日,教育部舉行新聞發布會介紹「十三五」以來基礎教育改革發展有關情況。截至2019年底,我國九年義務教育鞏固率達94.8%;截至2020年11月30日,全國義務教育階段輟學學生由臺帳建立之初的約60萬人降至831人,其中20萬建檔立卡輟學學生實現動態清零,為實現2020年九年義務教育鞏固率達到95%的目標奠定了堅實基礎。(12月11日《人民日報》)

疫情快報>>

12月10日0至24時,四川新增新型冠狀病毒肺炎確診病例4例(均為本地病例),新增治癒出院病例1例,無新增疑似病例,無新增死亡病例。成都市郫都區郫筒街道太平村、成都市成華區跳蹬河街道跳蹬河社區華都雲景臺小區(包括底層商鋪)、成都市郫都區唐昌鎮永安村8組、成都市郫都區郫筒街道波羅社區中鐵奧維爾二期、三期為中風險區。全省其餘地區全部為低風險區。(12月11日「四川發布」微信)

要聞 >>

1

12月10日,教育部舉行第四場教育2020「收官」系列新聞發布會,介紹「十三五」以來基礎教育改革發展有關情況。教育廳副廳長崔昌宏參加發布會,介紹「十三五」以來四川省控輟保學工作成效並回答記者提問。(12月10日「四川教育發布」微信)

2

12月10日,郫都區教育局發布關於加強疫情防控工作的通知,要求每天根據疫情形勢變化,摸清全體師、生、員工居住地是否在中、高風險區域,摸清近14天有無中、高風險區域旅居史等。(12月10日「郫都教育」微信)

3

12月7日,2020年成都市職業教育活動月閉幕儀式在金堂縣舉行。會上,成都市教育局對2020年成都職業教育德育工作作總結,成都市教科院發布了《2019年成都市高職院校生源現狀報告》和《2019年成都市中等職業學校畢業生就業報告》。(12月10日《教育導報》)

4

12月4日,全國第十七期「思維發展型課堂」現場觀摩會暨郫都一中第三屆教育教學論壇舉行。在課堂觀摩環節,來自首都師大附屬密雲中學等校老師帶來了20節思維課堂。(12月10日《教育導報》)

5

12月5日,成渝地區社會心理服務協同發展論壇暨四川省心理學會2020學術年會在成都師範學院舉辦,旨在推動成渝地區社會心理服務協同發展,助力成渝地區雙城經濟圈建設。(12月10日教育廳網站)

6

近年來,石棉縣財政每年投入資金115萬元,專項用於25所鄉村少年宮設施修繕和器材添置,將鄉村少年宮建設作為加強和改進中小學生德育教育的重要抓手,讓少年宮真正成為山區中小學生的精神家園。(12月11日教育廳網站)

7

河南省將加快推進教育裝備標準化建設,改善教學設施和條件,打造利於學生視力健康的「光環境」,力爭2021年底前,中小學教室、宿舍、圖書館(閱覽室)等照明衛生標準達標率達到100%。(12月11日《中國教育報》)

關注 >>

杭州一小學女廁出現月經提示牌

今年9月開始,杭州時代小學在五六年級女廁的每個坑位都貼了粉色提示牌:「特殊時期需要幫助請到醫務室噢!」老師表示,女孩子一般在五六年級會月經初潮,擔心孩子們遇到這種情況不知如何處置,這樣能讓孩子迅速找到人幫助。校醫務室裡備有全棉衛生巾、紅糖薑茶、暖寶寶、熱水袋等。網友表示:很暖心的做法,生理教育的典範,建議全國推廣!(12月10日「都市快報」微博)

EDU

四川教育報刊社出品

見證教育改革發展每一天

編輯 | 黃月

排版 | 黃宇武

校對 | 袁堃

相關焦點

  • 我國基礎教育歷史性地解決「有學上」問題
    「經過5年努力,我國在義務教育全面普及的基礎上,進一步提高了義務教育鞏固水平和學前教育、高中階段教育普及水平,全國共有中小學(幼兒園)51萬所、在校(園)生2.26億人,即將圓滿完成中央確定的收官任務,基礎教育歷史性地解決了『有學上』問題,教育公平實現了新跨越,正在向更好地實現人民群眾『上好學』的願望邁進。
  • 我國基礎教育歷史性地解決「有學上」問題
    「經過5年努力,我國在義務教育全面普及的基礎上,進一步提高了義務教育鞏固水平和學前教育、高中階段教育普及水平,全國共有中小學(幼兒園)51萬所、在校(園)生2.26億人,即將圓滿完成中央確定的收官任務,基礎教育歷史性地解決了『有學上
  • 我國基礎教育解決"有學上"問題 義務教育鞏固率達94.8%
    「『十三五』期間,我國基礎教育歷史性地解決了『有學上』問題,教育公平實現了新跨越,正在乘勢而上,向更好地實現人民群眾『上好學』的願望邁進。」10日舉行的教育部新聞發布會上,教育部基礎教育司司長呂玉剛說。
  • 義務教育鞏固率達94.8% 我國基礎教育解決「有學上」問題
    「『十三五』期間,我國基礎教育歷史性地解決了『有學上』問題,教育公平實現了新跨越,正在乘勢而上,向更好地實現人民群眾『上好學』的願望邁進。」10日舉行的教育部新聞發布會上,教育部基礎教育司司長呂玉剛說。
  • 教育部:基礎教育歷史性解決「有學上」問題 中小幼在校生2.26億人
    來源:北京日報客戶端原標題:中小幼在校生2.26億人 普通高中基本普及我國基礎教育歷史性解決「有學上」問題本報訊(記者 任敏)昨天,教育部召開新聞發布會,介紹「十三五」以來基礎教育改革發展成就。教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹,目前,全國共有中小學(幼兒園)51萬所,在校(園)生2.26億人。「十三五」以來,我國基礎教育改革取得歷史性突破,整體水平已邁入世界中上行列。
  • 全國在校、在園學生2.26億人,基礎教育歷史性解決了「有學上」問題
    全國在校、在園學生2.26億人,基礎教育歷史性解決了「有學上」問題 作者:李梓毅 發布時間:
  • 我國基礎教育水平邁入世界中上行列
    歷史性解決了「有學上」問題,全面提質進入新階段,綜合改革邁出新步伐,熱點難點實現新突破——「十三五」基教整體水平邁入世界中上行列■聚焦教育2020收官系列發布會「『十三五教育部今天在北京舉辦教育2020「收官」系列第四場新聞發布會,介紹「十三五」以來基礎教育改革發展有關情況,教育部基礎教育司司長呂玉剛這樣總結道。歷史性解決了「有學上」問題,向「上好學」邁進「對基礎教育的重視程度達到了新高度。」
  • 歷史性解決了「有學上」問題,全面提質進入新階段,綜合改革邁出新...
    原標題:歷史性解決了「有學上」問題,全面提質進入新階段,綜合改革邁出新步伐,熱點難點實現新突破—— 「十三五」基教整體水平邁入世界中上行列教育部今天在北京舉辦教育2020「收官」系列第四場新聞發布會,介紹「十三五」以來基礎教育改革發展有關情況,教育部基礎教育司司長呂玉剛這樣總結道。歷史性解決了「有學上」問題,向「上好學」邁進「對基礎教育的重視程度達到了新高度。」
  • 「十三五」我國基礎教育整體水平邁入世界中上行列
    12月10日,教育部在北京召開新聞發布會介紹,「十三五」以來,我國基礎教育整體水平邁入世界中上行列。  教育部介紹,目前,我國共有中小學(幼兒園)51萬所,在校生2.26億人。「十三五」以來,以推進公平和質量提升為中心,我國基礎教育改革取得歷史性突破。
  • ...基教整體水平邁入世界中上行列 - 中華人民共和國教育部政府...
    歷史性解決了「有學上」問題,向「上好學」邁進  「對基礎教育的重視程度達到了新高度。」呂玉剛說,「十三五」期間,黨中央、國務院進一步高度重視基礎教育,作出了一系列重大決策,全面部署新時代基礎教育改革發展。新時代基礎教育的「四梁八柱」已基本確立,基礎教育已經踏上更加注重內涵發展、全面提高育人質量的新徵程。
  • 教育部新聞發布會介紹「十三五」以來基礎教育改革發展有關情況
    經過五年的努力,在義務教育全面普及的基礎上,進一步提高了義務教育的鞏固水平和學前教育、高中階段教育的普及水平,全國共有中小學幼兒園51萬所,在校、在園的學生總數達到2.26億人。今年我們即將圓滿完成中央確定的普及收官交帳任務,基礎教育歷史性地解決了「有學上」問題,教育公平實現了新的跨越,正在乘勢而上,向更好地實現人民群眾「上好學」的願望邁進。
  • 基礎教育綜合改革,教育部作出新部署
    10月22日,教育部在山西省長治市召開全國基礎教育綜合改革暨教學工作會議,總結近年來各地基礎教育綜合改革和教學工作經驗,分析當前我國基礎教育面臨的新形勢新任務
  • 基礎教育進入內涵發展新階段
    本報訊(記者 康麗) 「『十三五』期間,我國基礎教育歷史性解決了『有學上』問題,全面提質進入新階段,綜合改革邁出新步伐,熱點難點實現新突破,整體水平邁入世界中上行列,人民群眾教育幸福感、獲得感不斷增強。」
  • 教育部:我國中小幼在校生2.26億 普通高中基本普及將實現
    來源:北京日報客戶端原標題:教育部:我國中小幼在校生2.26億,普通高中基本普及將實現  今天,教育部召開新聞發布會,介紹「十三五」以來基礎教育改革發展成就。教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹,目前,全國共有中小學(幼兒園)51萬所,在校(園)生2.26億人。「十三五」以來,我國基礎教育改革取得歷史性突破,發展呈現格局性變化,整體水平邁入世界中上行列,今年普通高中將實現基本普及。
  • 教育部關於印發《基礎教育課程
    >改革開放以來,我國基礎教育取得了輝煌成就,基礎教育課程建設也取得了顯著成績。但是,我國基礎教育總體水平還不高,原有的基礎教育課程已不能完全適應時代發展的需要。有紀律的一代新人。改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀,倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手,培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能,發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。
  • 教育部基礎教育司司長呂玉剛:深化綜合改革加快建設高質量基礎教育...
    要認真領會習近平總書記在全會上的重要講話精神,深刻理解「十四五」規劃和2035年遠景目標建議重大部署,系統謀劃深化基礎教育綜合改革、加快建設高質量基礎教育體系,努力為建成教育強國、實現教育現代化奠定基礎、當好先導。 在領會五中全會重大意義上強化四個「深刻認識」。
  • 縮短基礎教育學制?教育部正式作出回應!
    有這種看法的人在社會上越來越多,甚至有全國政協委員做了提案。 ,甚至可以說我國的基礎教育學制已經算不上多得了,再縮恐怕基礎教育就大打折扣了。根據科學研究表明,所有的階段性的課程設置,都圍繞著自制力、探索欲開展的,在課程的難度升級上,也是圍繞著不同年齡階段孩子的思維能力和記憶能力展開的,這些都是經過了大量的科學印證的,所以說教育部不提倡縮短基礎教育年限,是有足夠的科學依據的。
  • 過去一年我國基礎教育事業改革發展回顧
    牽住牛鼻子,推進重點領域改革  擴大普惠性學前教育資源、完善控輟保學工作機制、消除大班額、加快普及高中階段教育……也許政策可以用幾個字眼概括,但是背後關係千萬家庭和億萬孩子的前途和未來,在過去一年中,圍繞基礎教育重點難點問題,除了深化改革、綜合改革,別無他法。
  • 第四場:介紹「十三五」以來基礎教育改革發展有關情況
    歷史性解決了「有學上」問題,向「上好學」邁進  「對基礎教育的重視程度達到了新高度。」呂玉剛說,「十三五」期間,黨中央、國務院進一步高度重視基礎教育,作出了一系列重大決策,全面部署新時代基礎教育改革發展。新時代基礎教育的「四梁八柱」已基本確立,基礎教育已經踏上更加注重內涵發展、全面提高育人質量的新徵程。
  • 圍繞中心 服務大局 加快基礎教育信息化進程
    推進基礎教育信息化的「路線圖」和「時間表」,要與推進義務教育均衡發展的戰略部署相銜接,要爭取提前部署,儘早發揮效益。信息化工程和項目的設計與實施、技術選型和解決方案的確定,要有利於優質教育資源的有效集成和充分共享,有利於農村和邊遠貧困地區學校教育教學的有效應用,有利於薄弱學校的快速發展和質量提高,有利於辦好每一所學校、教好每一個學生,使適齡兒童少年能夠接受更加公平、更高質量的義務教育。