加強學生和教師之間的交流和互動,是一種有效的開放式教學思路

2020-12-14 洋洋美食節目

加強學生和教師之間的交流和互動，也是一種有效的開放式教學思路。轉變傳統的師生關係，能有效地促進教教學思維和教學理念的發展。小學數學學習中常常需要學生理解並記憶一些常用的運算規則和定律，比如加減乘除法計算中的結合律、交換律等，以及乘、除法的性質等定義。

在學習「乘法交換律」這一內容時，教師可以先讓學生自己閱讀教材，並努力理解定律的含義，之後點出一些學生談談自己的認識，提問「你認為什麼是乘法的交換律？」，有些學生會回答「一個數和另一個數相乘得來的結果，與另一個數和這個數相乘的結果是一樣的」教師對於這樣的回答應給予積極的肯定，並鼓勵和引導其他學生理解並掌握這種交換律法則。之後，為了加深學生的理解，教師還可以出幾道具體的題目，讓學生進行計算來考查。

比如，「2*13*5=？」「4*9*5=？」對於這樣的題目，如果用到交換律會更簡單，教師就可以引導學生，將交換律加以具體地應用。當學生回答正確時，教師要給予相應的表揚，並鼓勵學生將這公式理解並記憶。這種師生互動的教學方式，可以大大提升學生的學習效率。

四、結語

開放式教學不僅能減輕教師講課的負擔，而且課堂形式更具多樣性，課堂內容更加豐富多彩，課堂氛圍更加活潑，學習效果更加顯著。因此，教師在進行教學時，應充分滲透開放式教學的理念，將教學的思維進一步拓展，擴展學生的知識體系，加深對書本知識的理解。使得學生在學習中的主體地位得以實現，有助於學生的學習能力和個性特點的培養和加強，為學生後期的成長和學習打下基礎。

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