首先，要做到對文言閱讀的考點胸有成竹。
中考文言文閱讀主要考查這樣幾項內容：能正確劃分朗讀節奏並斷句，理解常見實詞在文中的讀音和意義，理解常見虛詞在文中的用法，理解並翻譯文中句子，歸納內容要點，對文中的思想觀點作出自己的評判。
其次，在學習、閱讀文言語段時，應有意識地圍繞考點多思考。如2008年湖北潛江等地中考試題有這樣一則課外選段：
郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童兒數百，各騎竹馬③，道次迎拜。伋問：「兒曹何自遠來？」對曰：「聞使君到，喜，故來奉迎。」 伋辭謝之。及事訖，諸兒復送至郭外，問：「使君何日當還？」伋謂別駕從事④，計日告之。行部既還，先期一日，伋為違信於諸兒，遂止於野亭⑤，須期乃入。其 為人若此。（選自《後漢書？郭伋傳》，略有改動）
【注釋】①郭伋（jí）始至行部：郭伋剛擔任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③竹馬：兒童放在胯下當馬騎的竹竿。④別駕從事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。
遇到這個文段，應先藉助注釋從整體上把握文意：語段寫郭伋的一件雅事，他曾將自己到達西河美稷的時間告訴了數百孩子，但比約定的日期早到了一 天，因為擔心自己失信於孩子們，就在路邊的野亭裡住了一夜，準備第二天和孩子們相見。然後，你可以試著用現代漢語複述一下原文內容。接下來，可重點關注一 些有特點的詞語、句子。像本段中的「訖」（結束）、「期」（約定的日期）、「兒曹何自遠來」、「須期乃入」等。最後，我們不妨對郭伋的做法提出自己的看 法：成人要為兒童做出好的表率，對兒童也要說話算數，郭伋的做法值得肯定。
文言翻譯的原則是什麼
文言翻譯的原則，可以用八個字來概括：直譯為主，意譯為輔。所謂直譯，就是嚴格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點，力求風格也和原文一致。意譯，則是按原文表達的大意來翻譯，不拘泥於原文的字句，可採用和原文不同的表達方法。
直譯的標準是三個字：信、達、雅。「信」，指譯文能準確表達原文的意思，不歪曲，不遺漏，也不隨意增減意思。「達」，就是譯文明白通順，符合漢語的表達習慣，沒有語病。「雅」，則是更高一層的要求，就是要求譯文的措辭考究，文筆優美。對於同學們而言，能達到前兩個標準「信」（準確無誤）和「達」（通順流暢）就很不錯了。
直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解要求較高，不能正確把握關鍵詞語，就很難準確翻譯出全句。因此，對關鍵詞語更要字字落實。確定詞義 要聯繫具體語言環境，想想現代漢語中哪個雙音節合成詞與其意思相同、相近，可以替換（替換與被替換者最好具有相同語素）。同時，要特別注意所翻譯句子的個 性特徵：是特殊句式，還是固定結構？含有詞類活用（包括使動、意動等），還是有古今異義？若有，一定要辨證施治。
如：「冀復得兔，兔不可復得，而身為宋國笑。」你的譯文要做到「信」，就必須落實「冀」「身」這兩個實詞的意義，落實「復」這個虛詞的意義，落實「為……」這一特殊句式的特點。全句可譯為：希望再得到兔子，兔子是不會再得到的，而他自己卻被宋國人所嘲笑。
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