諮詢：寶寶剛上小班，常常吵著不願意去上學，每天送上學都要在幼兒園門口哭鬧一下，才願意進去，又心疼又焦急，怎麼幫寶寶儘快適應入園生活？
兒保科副主任醫師、國家心理諮詢師張柏芳：幼兒從熟悉的環境去到陌生的需要有一個適應的過程，這個過程中就包括了「如何從認識新朋友開始，這也是融入幼兒園集體的第一步」。
孩子對他人感興趣並想接近，是社會交往的情感基礎，也是入園後融入集體的前提。生活中，父母引導孩子，通過發現小夥伴的愛好，自然而然地產生想了解對方的興趣。
那麼，家長如何創造交朋友的環境和機會呢？例如孩子回家後，可以詢問：今天幼兒園有哪首曲子是你學過的呢？有小朋友和你一起唱嗎？你們一起唱歌是不是感到很開心呢？明天也繼續一起唱好不好？你最喜歡哪個小朋友的裙子呢？某小朋友的衣服上有小車子，是你最喜歡的顏色是吧？你真棒，明天我們也穿有小車子的衣服和某小朋友一起配對好不好？
2-3歲的孩子會關注同伴的存在，但還不太會有和同伴交往的意識。如果強迫孩子和同伴玩，可能會引起他的逆反心理，較好的方式是讓孩子通過和同伴相處，自然而然地感受到和朋友一起玩的快樂。
2-3歲的小朋友喜歡玩平行遊戲，即使孩子在玩相似的玩具、相同的遊戲，但他們既不相互合作，也不相互幹涉。如3個同齡小朋友聚在了一起玩沙子，但是卻各玩各的，偶然互搭一句你未必能聽得懂的話，然後互遞一下鏟子就又繼續回到自己的小天地。這從表象上看，雖然孩子是各玩各的，但其實他們已經注意到了其他孩子的行為，有時還會互相模仿。這樣的遊戲方式就是平行遊戲。平行遊戲是孩子社會性遊戲的初級階段。
在社會交往發展的早期階段，孩子會通過模仿和平行遊戲的方式與同伴互相學習。比如，一個孩子在玩踢球遊戲，當他走開後，另一個孩子撿起球，模仿前一個孩子用同樣的方式玩球。這種「我也是」的方式是孩子發展友誼的特別方式。
在日常活動中，父母可以為孩子創造一些社交機會。放學後，每次安排幾個玩伴一起玩：比如引導孩子和同伴玩躲貓貓、跳飛機遊戲或分享玩具。玩著玩著，孩子們就自然而然地認識了新朋友。