[不要把學生教成仇人！]

生活裡常有師生發生矛盾衝突的事。衝突發生後，學校、家長必然界入。此文按下學校、家長不表。單就師生雙方，特別是老師方面，談一點個人見解。

衝突發生的原因，從老師角度來看，其中80%應是老師恨鐵不成鋼，要求嚴，甚而苛，學生年少不懂事，好心成了驢肝肺；也有因上面對成績要求有指標，教師無奈選擇多練題，師生負擔均重，壓力大。心火一衝，爆竹就點燃了！

這百分之八十的矛盾發生，依我看，老師應該反省。

為什麼呢？現在我們不是在實施「素質放育「嗎？首先我們要弄明白什麼是「素質「？素質有狹義的和廣義的概念。狹義的概念就是指生理和心理的，簡而言之，就是「遺傳因素」。這理解不難，請把自己的兩個手掌張開，立在面前，你看，你看見什麼？是不是看見十根指拇有長短？拉是拉不齊的。對吧！這麼一想，你面對各種各樣的學生，用一個標準去要求，還恨鐵不成鋼，肝火上旺，確實是你的不是了！

現在我們再談談廣義的素質教育的概念。廣義的素質指的是教育學意義上的概念。是指在先天基礎上，通過環境影響和教育訓練，使受教育者獲得相對穩定起長期作用的素養。包括道德、智力、身體、審美、勞動技能諸方面的素質。我們教育指的就是這種廣義的素質教育。

弄清這兩者的關係後，我們就知道我們的任何教育，都要基於這個先天基礎。故要因材施教。

「因材施教「不是新玩藝。這是孔子的教育思想。關鍵是實施時，因多種原因，就拋腦後了。

依我幾十年從教的經歷看，避免衝突發生，有一個辦法比較管用，那就是別把你的學生教成「仇人」！

接班時，要對學生摸底排查，包括先天的素質和之前教育養成的素養狀況。以便分別對待。

班裡的學生，除發展好的外，各有各的不如意。有生活在離異家庭的，有父母生了二胎被冷落的，有思維遲鈍的，有皮實不來氣的，有脾氣燥的，也有心思重的…僅管這樣，每個孩子都是值得尊重和關愛的獨特個體。

做老師的，教育教學時，就要因人而異。用「利益」作為撬動學生積極進取的扛杆。何為「利益「？利益是滿足自身欲望的物質與精神的東西。學生缺少的，往往就是他渴望的。比如愛、安全感、認同感、理解、乃至學業上具體的幫助。這些渴求，按馬洛斯需求層次理論來講，是最基本最底層的需求，只有這些需求達到了，才能激發學生精神層面的需求。

老師如若在這些方面關注了，滿足了他們的欲望，你便成了學生的「恩人「，你一個小小的舉動，也許會令他終生難忘。你的鼓勵、開導，關心，指引也許能幫助他們獲得成就感，樹立目標，成為他們學習的內驅力。

但是繁瑣的教學任務、升學壓力，社會興論壓力，每天兩頭摸黑的日子…往往讓老師變得急燥，窩火，無暇顧及學生個體的」利益「，於是你為他的種種好，做的種種奉獻，在一些學生看來，都一無是處，甚而認為你是加害於他。

這就是民間俗話所說的「升米恩，鬥米仇」，也是幹大事者所言：「失人心者失天下」。

當然也有頑劣小兒，或不成熟，或心理有問題，前者以與老師抬扛為樂，後者控制不住情緒。老師此時要避讓風芒。如果當著全班學生，雙方都劍拔弩張，你敢動手嗎？動個試試？機智的老師會在事情不可控之前就給自己找臺階。換個教學內容（讀書！做題！）轉移大眾注意力，事後找機會解決。

老師對刺頭子，常用一招是：罰站！

這一招豈不說有無體罰之嫌，單就效果說，站座位那兒，擋著後面的人；站前面，他會像逗猴似的攪翻整個課堂；站後牆處，跟你面對面地對峙，氣得你吐血！有何用？

但也不是不能站，答不出，站著！別人答了讓他重複一遍，說不全也沒關係，坐下。站了不白站！

老師想把學生養成「仇人」，還有一絕招，那就是：告！狀！

一是告班主任。照理，科任老師上課，「鐵路警察，各管一段」。你自己課堂出了問題，交給班主任，這不地道吧！商丘有位趙老師就認為自己的課，該自己負責。有擔當才能樹立威信。你若「借刀殺人「，不但威風掃地，而且成功地養了一個「仇人「！

二是：請！家！長！

有用嗎？有用！不止學生成你仇人，他的父母，七大姑八大姨全成你的仇人！

要管的家長、能管的家長，他的娃不會那麼頑劣。這類家長，請了也白請。說不定帶話回去，那家長抄你祖墳的心都有！你去惹幹嘛？

願意管但不會管的家長，往往在家都是極維護老師權威的。他們常掛在口頭上的一句話是：「你再…，我就告你們老師去！」，這時你反嚇唬娃：我請你們家長！ 這不是自滅威風麼？這類家長不咋護短，回去大多棍棒伺候！哈哈恭喜，你又養出「仇人」一個！

有老師看到這，會說：得得得！我惹不起我躲得起，我不管行不？不行！因為班上有2/3以上的學生是積極向上的，你放任那少數幾個，這又把更多的人得罪了。

所以，對一個班級，要管之有法，控之有度。多養恩人少樹敵。大多數學生都真心感受到老師的好，教育教學工作就成功了一大半，其餘的，就認真耕耘，靜待花開吧！

如果你接的班，學生基本素養都不錯，是你的幸運。你可有多一點的時間，享受職業的幸福感。

如果你班上有幾個刺頭子，那是你的機會，你可磨練自己的耐心，在與之鬥智鬥勇的過程中，讓自己更優秀！要是學生存心氣你，不想寫作業，先把十指看看，再乾脆讓他們寫《氣死本老師的一百種辦法》，保證個個願提筆，篇篇有文採！而本老師也會忍俊不禁！噗嗤！「一笑泯恩仇「。

現在說除了80%之外的」老師」。加上引號，是因為他們本身心理不健康，故意以冷暴力加害學生；或者喪失師德，索要財物，目的未達，則拿學生撒氣。這種人是教師隊伍裡的敗類。此類人不在本文議論範圍之內。同時，校園裡不排除有少數品質惡劣的混混，老師要早發現，.早報告，必要時申請送「工讀」學校（現在還有這學校不？）

順便說一句，家長有家長的擔心，對新接班老師，總怕供奉不周。建議新接班的第一次家長會，一定要鮮明告之：在學生畢業前，恕不接受任何禮物！在我們沒有工作關係之後，送我海景房，我都敢收！再加一點：送禮者名單將在家長群公示！呵呵！眾多家長一開始就在心裡上接受了你。會動不動就與你為敵麼？

我是「人比黃花527」。關注小學教育五十餘年。以上是對老師的一點建議。歡迎留言交流。