【原文再現】
釣魚記
作者：馬凌翔 五（一）班
指導薦評：金點子
學校：陝西省鎮安縣茅坪回族鎮中心小學
童年充滿了開心、快樂和有趣，然而讓我覺得最有趣的還算那一次釣魚了。
那天，晴空萬裡。放學後媽媽對我說張叔叔要帶我去釣魚，我心裡頓時樂開了花，釣魚可是我近來夢寐以求的事。又因為張叔叔是釣魚高手，曾親眼見他一下功夫釣了好多的魚，很想和他學學釣魚的技術。跟著他釣，一定能釣到許多魚，便飛速跑回家放下書包，向張叔叔的車跑去。
車到達了湖北的一天門，這裡風平浪靜，河水輕輕地流著，在這匯聚成一個大水潭，是釣魚的好地方。張叔叔給我們的魚竿綁好了魚鉤、魚漂和魚線以及魚餌，我們各選好地方，便開始釣魚了。
我選了一個有許多石頭的地方，因為書上說：靠近岸邊或接近石頭的地方魚多。果然不出所料，剛一放漂，就下沉了，可就是不沉底，不沉底說明沒有咬鉤。我心理想著：魚兒，魚兒快咬鉤啊，快咬鉤啊！可這魚兒像是在耍我一樣，一會兒咬了，一會兒又鬆開。終於！咬鉤了，漂子沉下去一直沒有上來，我迅速提竿。啊！一條黃辣丁，它正在扭動著身子，尾巴不時上翹，做著垂死掙扎。甭提我有多麼高興啦！我讓媽媽幫我從魚鉤上取下魚，我是不敢取得，因為這種魚靠近鰓的位置有尖利的刺。我要再接再厲，爭取釣更多的魚!
然而下來發生的事讓我至今都想著好笑。我釣了半天，突然浮漂下沉，而且一直沒有上來，我以為釣上了一條大魚，趕緊提竿，但怎麼提也提不動，這可把我難住了，只聽身旁的張叔叔說：「往後拉，往後拉就能拉出來」。我聽了趕緊往後拉，費了九牛二虎之力結果拉出來的不是魚，你猜是什麼嗎？一隻塑料鞋底，我費了那麼大的勁，竟釣上一隻鞋底，還害我把魚線弄斷了。媽媽和張叔叔他們見狀都哈哈大笑起來，也弄得我哭笑不得。
一次難忘而有趣的釣魚經歷。
【升格指導】
註：紅色為問題 綠色為評價 紫色為修改
釣魚記
作者：馬凌翔 五（一）班
指導薦評：金點子
學校：陝西省鎮安縣茅坪回族鎮中心小學
童年生活充滿了開心（刪除「開心」）、快樂和有趣，然而讓我覺得最有趣的還算那一次釣魚了。【開門見山，開篇點題。OK!】
釣魚那天，晴空萬裡。放學後媽媽對我說，張叔叔要帶我去釣魚，我心裡頓時樂開了花（誇張的修辭方法寫明了小作者內心的的真實感受。好！），釣魚可是我近來夢寐以求的事。又因為張叔叔是釣魚高手，我曾親眼見他一下（會兒）功夫釣了好多的魚，從那一刻起。我很想和他學學釣魚的技術。我心裡想：跟著他釣，一定能釣到許多魚，（用句號）於是，便飛速跑回家放下書包，便向張叔叔的車跑去。
【本段開頭環境描寫，烘託作者快樂的心情，接著運用誇張的修辭方法和準確的成語「夢寐以求」寫明了張叔叔的釣魚技術，為下文小作者學釣魚做鋪墊。】
車到達了湖北的一天門，這裡風平浪靜，河水輕輕地流著，在這匯聚成一個大水潭，是釣魚的好地方。張叔叔給我們的魚竿綁好了魚鉤、魚漂和魚線（「和魚線」刪除為好，順序混亂！本來綁魚鉤就說明有魚線了。）以及魚餌，接著，我們各選好地方，便開始釣魚了。
【環境描寫渲染氣氛，為學習釣魚鋪陳良好的氣氛】
我選了一個有許多石頭的地方，因為書上說：靠近岸邊或接近石頭的地方魚多。果然不出所料，剛一放漂，就下沉了，可就是不沉底，不沉底說明沒有咬鉤。我心理（裡）想著（暗暗地祈禱著）：魚兒，魚兒快咬鉤啊，快咬鉤啊！可這魚兒像是在耍我一樣，一會兒咬了，一會兒又鬆開。終於！咬鉤了，漂子沉下去一直沒有上來，我迅速提竿。啊！一條黃辣丁，它正在扭動著身子，尾巴不時上翹，做著垂死掙扎。甭提我有多麼高興啦！（生動準確地寫明了釣魚的過程和喜悅心情！OK！）我讓媽媽幫我從魚鉤上取下魚，我是不敢取得（的），因為這種魚靠近鰓的位置有尖利的刺。我要再接再厲，（準確運用成語，語言簡練。OK！）爭取釣更多的魚!
然而接下來發生的事，讓我至今都想著（覺得）好笑。我釣了半天，突然浮漂下沉，而且一直沒有上來，我以為釣上了一條大魚，趕緊提竿，但怎麼提也提不動，這可把我難住了，只聽身旁的張叔叔說：「往後拉，往後拉就能拉出來」。我聽了趕緊往後拉，費了九牛二虎之力（運用俗語，豐富語言色彩。）結果拉出來的不是魚，你猜是什麼嗎？一隻塑料鞋底，（運用設問，引人入勝。）我費了那麼大的勁，竟釣上一隻鞋底，還害我把魚線弄斷了。媽媽和張叔叔他們見狀都哈哈大笑起來，也弄得我哭笑不得。
這就是我一次難忘而有趣的（「一次」用到此處為好！）釣魚經歷。
賞評：
本文作者從生活中取材，記敘了一次有趣而難忘的學釣魚經歷。具有如下特點：
一是語言簡練，開門見山，開篇點題。很快很自然地進入主題；
二是環境描寫，烘託心情，為下文學習釣魚創設了一個美好而特殊的情景；
三是運用成語，語言簡練，表情達意，豐富文章語言色彩；
四是巧用俗語，寫明不易，為突出文章主題蓄勢；
五是情節曲折，意料之外，情理之中，引人入勝；
六是首尾呼應，結構嚴禁，使文章整體上給人一種渾然一體的美感
溫馨提示：
一是語言的流暢性，不要輕易地省略語言成分；
二是要認真揣摩個別詞語的恰當使用；
三是努力消除錯別字為佳！
總而言之，馬凌翔小同學的這篇習作寫的很好，駕馭語言的基本功很好，但也有提高空間，是一篇值得同齡孩子學習借鑑的好習作。
【精彩亮相】
釣魚記
作者：馬凌翔 五（一）班
指導薦評：金點子
學校：陝西省鎮安縣茅坪回族鎮中心小學
童年生活充滿了快樂和趣味，然而讓我覺得最有趣的還算那一次釣魚了。
釣魚那天，晴空萬裡。放學後媽媽對我說，張叔叔要帶我去釣魚，我心裡頓時樂開了花，釣魚可是我近來夢寐以求的事。又因為張叔叔是釣魚高手，我曾親眼見他一會兒功夫釣了好多的魚，從那一刻起。我很想和他學學釣魚的技術。我心裡想：跟著他釣，一定能釣到許多魚。於是，便飛速跑回家放下書包，便向張叔叔的車跑去。
車到達了湖北的一天門，這裡風平浪靜，河水輕輕地流著，在這匯聚成一個大水潭，是釣魚的好地方。張叔叔給我們的魚竿綁好了魚鉤、魚漂以及魚餌，接著，我們各選好地方，便開始釣魚了。
我選了一個有許多石頭的地方，因為書上說：靠近岸邊或接近石頭的地方魚多。果然不出所料，剛一放漂，就下沉了，可就是不沉底，不沉底說明沒有咬鉤。我心裡暗暗地祈禱著：魚兒，魚兒快咬鉤啊，快咬鉤啊！可這魚兒像是在耍我一樣，一會兒咬了，一會兒又鬆開。終於！咬鉤了，漂子沉下去一直沒有上來，我迅速提竿。啊！一條黃辣丁，它正在扭動著身子，尾巴不時上翹，做著垂死掙扎。甭提我有多麼高興啦！我讓媽媽幫我從魚鉤上取下魚，我是不敢取的，因為這種魚靠近鰓的位置有尖利的刺。我要再接再厲，爭取釣更多的魚!
然而接下來發生的事，讓我至今都覺得好笑。我釣了半天，突然浮漂下沉，而且一直沒有上來，我以為釣上了一條大魚，趕緊提竿，但怎麼提也提不動，這可把我難住了，只聽身旁的張叔叔說：「往後拉，往後拉就能拉出來」。我聽了趕緊往後拉，費了九牛二虎之力結果拉出來的不是魚，你猜是什麼嗎？一隻塑料鞋底，我費了那麼大的勁，竟釣上一隻鞋底，還害我把魚線弄斷了。媽媽和張叔叔他們見狀都哈哈大笑起來，也弄得我哭笑不得。
這就是我一次難忘而有趣的釣魚經歷。
賞評：
本文作者從生活中取材，記敘了一次有趣而難忘的學釣魚經歷。具有如下特點：
一是語言簡練，開門見山，開篇點題。很快很自然地進入主題；
二是環境描寫，烘託心情，為下文學習釣魚創設了一個美好而特殊的情景；
三是運用成語，語言簡練，表情達意，豐富文章語言色彩；
四是巧用俗語，寫明不易，為突出文章主題蓄勢；
五是情節曲折，意料之外，情理之中，引人入勝；
六是首尾呼應，結構嚴禁，使文章整體上給人一種渾然一體的美感
溫馨提示：
一是語言的流暢性，不要輕易地省略語言成分；
二是要認真揣摩個別詞語的恰當使用；
三是努力消除錯別字為佳！
總而言之，馬凌翔小同學的這篇習作寫的很好，駕馭語言的基本功很好，但也有提高空間，是一篇值得同齡孩子學習借鑑的好習作。