起步作文如何教學生記流水帳

2020-12-15 安青網

起步作文如何教學生記流水帳

2011-04-21 14:57:36   來源：安青網    

【摘要】

絕大多數老師教學作文，都要求學生的文章主題突出，層次分明，詳略得當，語言生動活潑。而作文剛剛起步的學生往往只是把事情發生的經過記錄下來，...

絕大多數老師教學作文，都要求學生的文章主題突出，層次分明，詳略得當，語言生動活潑。而作文剛剛起步的學生往往只是把事情發生的經過記錄下來，沒有藝術上的加工。「你的作文簡直就是一本流水帳！」「這不能夠叫作文，應該叫流水帳！」類似的批語屢見不鮮。

從文學的角度講，文章確實不能夠寫成流水帳。但從教學的角度講，學生記流水帳並不一定是壞事。

那麼，怎樣讓學生記好流水帳呢？

一、要組織學生記錄生活

記錄生活，就是把自己親身經歷的事情原原本本地記錄下來。譬如，放學回家的路上，和誰在一起，誰說了些什麼？誰接著說了什麼？還有誰說了什麼？誰在路上做了什麼？誰接著做了什麼？在什麼地方看見了什麼？走到什麼地方又看見了什麼？再比如說，一家人吃飯的經過，去超市買東西的經過等。

學生的生活是他們所親身經歷的，印象比較深，回憶起來容易，也就容易把自己所經歷的過程記錄下來。但是，對於初學寫作的學生來說，沒有寫文章的實踐，缺乏作文的感覺，難以進入寫作的狀態，常常不知道應該從什麼地方下筆，也不知道該寫些什麼，所以需要老師給以指導，組織他們記流水帳。

二、要教給學生記流水帳的方法

任何事物都有其內在規律。正因為事物總是按照一定的規律發展變化，使事物具有相對獨立性。每個事物都有自己獨有的內在規律，流水帳中的事物都有各自的發展規律。教學生寫關於寫人記事的流水帳，強調必須按照「刺激——思想——行為」這個模式，即看到了什麼，怎樣想的，怎麼說的；聽到了什麼，怎樣想的，怎麼做的；嗅到了什麼，怎樣想的，怎麼做的；有什麼感受，怎樣想的，怎麼做的。如學生作文《放煙花》：

元宵節那天吃過晚飯，我和爸爸一起放煙花。爸爸拿出一個「震天雷」，我不敢放，讓爸爸放。只見爸爸找一個平整的地方把「震天雷」放穩當後，用打火機點燃導火索後撒腿就跑，導火索「嗤嗤」冒著火花。還沒等我回過神來，「嗵」的一聲巨響差點兒把我的心從嗓子眼兒震出來了……

雖然這篇習作沒有注意詳略，描寫得也不夠具體，但對三年級作文剛剛起步的學生來說，已經難能可貴了。

三、要注重對學生作文的評價

就記流水帳而言，他們以前沒有記過流水帳，不知道哪些流水帳是好的，哪些流水帳是不好的。學習流水帳，就是要使學生能夠寫成比較好的流水帳。這就要求學生必須掌握辨別流水帳好與壞的標準。學習他人好的寫作方法，保留自己好的一面，迴避自己不好的一面，不斷汲取營養，改正自己寫作上的缺點，不斷提高自己的寫作水平。

小學生的爭勝心比較強，總想聽到老師或者他人對自己的表揚。評價學生的作文，對好的流水帳大加讚揚，會使那些被讚揚的學生心裡樂滋滋的，產生一種成功的感覺，他們為了在今後的寫作中獲得老師或者同學們的讚揚，會把這一次的寫作方法作為榜樣，繼續發揚廣大。

責任編輯：彭曉慧

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