愛因斯坦曾說，想像力比知識更重要。在小學生的課外讀本中，想像類的書籍更能激起孩子們的興趣。近年來，不少科幻電影的上映，讓許多科幻文學作品也開始熱了起來。
作為家長，如何幫助孩子選擇適合自己的科幻文學作品，如何進行有效閱讀，讓孩子既能積澱文學素養，又能涵養理想情操，長安鎮第一小學教師石哲菁為您支招。
第一本很重要
在石老師看來，優秀的科幻兒童文學作品，對孩子來說是很有魅力的，讀起來是會讓孩子痴迷甚至「上癮」。她認為，孩子對這類作品是否感興趣，很大程度上取決於孩子能否遇到第一本「好看」的科幻兒童文學作品。
作為家長和老師，幫助孩子選擇一些的科幻作品，是非常有必要的。可以從以下兩個維度去判定：首先，看作品是否有利於孩子的心理健康。有很多「兒童不宜」場景的科幻作品，比如過於強烈的暴力、血腥場景，雖然情節很扣人心弦也符合孩子的獵奇心理，但顯然不適合未成年人尤其是兒童閱讀了。
其次，選擇兒童喜聞樂見的好作品。其實，兒童是很有審美眼光的，很多優秀的兒童文學作品往往受到不同國籍、不同時代兒童的共同追捧，例如，凡爾納經典三部曲。儒勒·凡爾納被尊為科幻小說之父，他的代表作《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬裡》《神秘島》深受全世界兒童的喜愛。
讀書有「方法」
選擇了一本適合孩子的科幻作品後，又該如何引導閱讀呢？
石老師總結了「六讀法」。一是讀作者，優為上。好的作者，是學生閱讀的好導師。在琳琅滿目的書店裡無法抉擇時，好的作者理應是你為孩子選擇購買和引導閱讀的第一要素。
二是讀提要，了大概。有些書是大部頭，尤其是科幻類的外國名著，地名、角色名，都很魔幻。所以，拿到一本名作時，不妨先從內容提要讀起。
三是讀美句，感溫度。文字是有溫度的。在整本閱讀的過程中，遇到會心一笑處、豁然開朗處、扣人心弦處，不妨停下思緒，感受文字的溫度，透過文字，與作者與角色共鳴。
四是讀場景，動起來。想像類作品，情節都特別豐富，很多時候是柳暗花明、峰迴路轉，擬人化的手法和誇張等修辭，增添了文章的張力。在閱讀這類作品時，要學會還原和透視，在情節豐富處、矛盾聚焦處，反覆揣摩，充分調動主觀能動和想像思維，讀出畫面感，讀出場景化。
五是讀情感，三合一。情感是紐帶，聯結書中的角色和書外的你我。一本好書，思想一定是最動人的。所以，在讀書的過程中，在動情處不妨多點動情，在啟智處不妨多點啟智，以文字為媒介，促成作者、讀者和角色的「三合一」。
六是讀書評，擴思維。書評是個好東西，尤其對於科幻類作品，書評能解開很多的謎團，還原很多的畫面，也能讓孩子們產生很多的智慧碰撞，擴散思維，進而有效吸收、有效運用。
【推薦書目】
《宇宙雞蛋》
《宇宙和地球》
《給孩子的科幻繪本》
《不一樣的卡梅拉》系列
《海底兩萬裡》
《出賣月亮的人 》
《時間機器》
《2001太空漫遊》
《永恆的終結》
【教師簡介】
石哲菁，陝西師範大學教育碩士，現任教於東莞市長安鎮第一小學。市小語會青年教師教學研究中心骨幹教師，省小語會青年教師研究中心委員會委員。主持了兩個市級立項課題，多篇論文和教學設計在國家、省、市鎮發表或獲獎。多次承擔了省、市、鎮的公開課、示範課。曾被評為「東莞市課程改革試驗先進教師」、長安鎮「名教師」、長安鎮學科帶頭人、東莞市優秀教師。
全媒體記者 肖郅朋/文
全媒體編輯 賈慶森
【來源：東莞日報社i東莞】
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