教學對象：泰國初中一年級漢語零基礎學生
課 型：綜合課
所用教材：第一課 （《體驗漢語學生用書初中版第一冊》）
教學內容：
1，理解最基本的課堂用語
2，學會三個簡單句型的對話。
（1）A：你好！我是飛飛。
B：你好，飛飛。/飛飛，你好。
（2）A：再見，飛飛。
B：再見！
（3）A：你好，我叫飛飛，你叫什麼？
B：我姓李，叫李明。飛飛，你姓什麼？
A：我姓王。
教學目標：
1，理解最基本的課堂用語。
2，學會問候與告別。
3，學會介紹自己的姓名。
教學重點及難點：
記住怎樣介紹自己的姓名；
不斷操練三種簡單句型對話。
教學方法：
1，通過角色扮演激發學生的興趣，讓學生在實際運用中理解並運用課堂用語。
2，卡片法：將所學生詞及上課和下課時的課堂用語用卡片的形式體現出來，方便教學並加深學生的印象。
3，板書法：將所學句型以板書的形式體現出來，方便教學加深學生的印象。
4，操練法：採用替換法、用所學的語言點回答問題的方法和「擊鼓傳花」及「猜猜我是誰」的遊戲的方法寓教於樂，讓學生不斷操練，加深記憶。
5，剪紙「小人手拉手」：剪出四個或者六個手拉手的的圓形或者長方形的小人展示給學生，讓學生在小人上寫上自己的姓和名，以及泰文名字。方便以後教學。
教學時間：45分鐘
教 具：卡片、白板、白板筆、小人手拉手的剪紙。
教學步驟：
一、上課問候語的使用和教授。（5分鐘）
A：上課！（等同學起立）同學們好！
B：老師好！
A：請坐！（示意學生坐下）
B：謝謝老師！
1、上課時，使用上述上課問候語一遍，並適當用泰語解釋。
2、領讀一遍，帶學生熟悉後，找願意的學生角色扮演，上臺當老師。
3、引出課堂用語「非常好」。先讓學生讀準、讀好「非常好」後，加上動作。（「非常」兩個 字拍手，「好」字豎起兩個大拇指）用泰語翻譯「非常好」，以後就固定用這種鼓勵方式，讓學生漸漸習慣這種鼓勵方式。
4、再找願意的學生角色扮演一次（用同樣的方式給予鼓勵）
二、學習生詞（6分鐘）
「同學們、老師、謝謝、你好、是、我、你、再見、王飛飛」
1、簡單的自我介紹（我叫周麗華，我是你們的漢語老師。現在我們來學第一課，跟我學生詞。）
2、領讀上面的生詞兩遍，並用寫有泰語和漢語的生詞卡展示。讓單個學生試讀生詞，並帶讀。
3、鞏固練習：做一個遊戲（「老師說」和「擊鼓傳花」綜合起來的遊戲）
生詞卡片放到學生們手中，老師邊敲桌子，邊說剛學的生詞，敲擊未停，生詞卡則在學生中傳，手裡拿到這個生詞的同學就舉起詞卡重複剛說的生詞，速度可以越來越快，察看學生發音是否準確並練習學生的反應能力。
三、練習句型：（8分鐘）
（1）A：你好！我是飛飛。
B：你好，飛飛。/飛飛，你好。
（2）A：再見，飛飛。
B：再見！
1、在教（1）句型時，重點讓學生理解回答時順序不受限制。
2、請兩個同學示範練習後，讓學生兩兩對練，然後請幾組同學表演。（三分鐘）
3、領讀(2)句型。同樣用班上名字替換「飛飛」進行練習。
4、鞏固練習：玩一個遊戲（猜猜我是誰）（4分鐘）
A：你好！我是……？
B：你是……，……，……你好。
A：再見，……。
B： ……再見！
（先找一個同學示範一下遊戲怎樣進行）讓猜得學生（扮演B）面對黑板，老師指向某個同學，那個同學則是A，猜到後A成B ，B 則可以在下面任意指出一個A 來，這樣遊戲就一次輪流進行下去。
用同樣的鼓勵方式鼓勵一次。
四、學習生詞（3分鐘）
「姓、叫、謝謝、什麼」
採取同樣的方法學習生詞
五、學習句型（8分鐘）
六、對話練習
A：你好，我叫飛飛，你叫什麼？
B：我姓李，叫李明，飛飛，你姓什麼？
A：我姓王。李明，再見。
B：再見。
採取同樣的方式練習句型
鞏固練習：猜一猜遊戲
A：……，你好，我叫……（不要說出姓），我姓什麼？
B：你姓……，……（說出完整的名字），你好！
A：再見，……。
B：…… ，再見！
七、用小人手拉手的剪紙要學生寫下他們的姓和名以及泰文名字。（5分鐘）
1、要學生按照自己的喜好自行選擇在喜歡的顏色和隊友。剪紙有紅橙黃綠藍顏色，也就是紅橙黃綠藍隊。
2、告訴學生怎樣在小人上填寫自己的姓和名，以及泰文名字。
3、提示學生抓緊時間寫好，最先寫好的有獎勵。
七、教學生下課用語。（6分鐘）
A：下課，同學們再見！
B：老師再見！
（同樣領讀後，讓學生角色扮演上課和下課問候用語）開始由六中最先填好的一隊扮演老師。）
八、小結 ： （2分鐘）
領讀所學的生詞。
領讀句型。
九、家庭作業（1分鐘）
自己製作一張有中文名字的名片
教材參考