漢字解說圖書掀起出版小高潮

教育部最近宣布，新的《漢字部首表》和《GB13000.1字符集漢字部首歸部規範》將於5月1日實施。國家語委主任、教育部語言文字信息管理司司長李宇明表示：「信息化和文化傳承是當下兩大熱點話題。信息產品中的語言文字標準過去更強調技術性，很多字形的輸入法拆字，主要是考慮技術，與教育領域相

關的語言文字傳承常常有差距，因為教育界主要講究字理，這樣就出現了學校的信息化教育與語文教學之間的不協調，老師和學生用的軟體和老師在課堂上講的文字原理出入差別很大，這樣很不利。怎樣克服這樣不協調的現象，怎麼樣利用信息技術促進語文教學，是值得我們今天思考的一個問題。」

與此同時，一批對漢字進行解說的新書出現在讀者視野裡。中國建設報特刊部主任葉昌元著述的《字理———漢字部件通解》(東方出版社)，在簡要闡述了漢字構成的基本規律後，對組成當代所有漢字的元素———270個部件的來源、含義一一作解，為每個部件建了一個「身世檔案」。270個部件包括260個左右的象形字和少數符號化、沒有明確字義的部件，並用100多幅插圖輔助說明字的來源。《發現漢字：圖說字根》（陝西師範大學出版社）是該書作者唐漢8年漢字研究的最新成果，從漢字字根入手，追根溯源，探究漢字字形、字義、字音等方面的起源和流變，其解說方式也為現代教學提供了一種全新的方式。每一個漢字都是一幅圖畫，每一個漢字都有一個故事。雖然世界各民族的文字幾乎都不同程度地起源於示意象形，但像漢字這樣歷幾千年而一脈不絕的文字卻是中華民族所獨有的。熊國英的《圖釋古漢字》（齊魯書社）用獨特的視角將甲骨文、金文、摩崖碑刻以及簡牘帛書等資料融會消化後，梳理出一條文字演變的清晰脈絡，除用文字做簡要說明外，並借鑑漢畫像石的藝術形式用精巧的小圖畫形象地展現每一個漢字的起源意象。這是一次將神秘的古漢字介紹給大眾讀者的有益探索。竇文宇、竇勇合著的《漢字字源：當代新說文解字》（吉林文史出版社）把由國家語言文字工作委員會確認的3500個常用漢字的形義來源，按造字方法分6章說明。

不僅是中國人，外國人對漢字也興致盎然。瑞典的林西莉寫了一本《漢字王國：講述中國人和他們的漢字的故事》（生活·讀書·新知三聯書店），以圖文並茂的形式講述中國文字的起源和特點，選取200多個與人的生活有關的字進行細緻的講解。新加坡陳火平的《趣味漢字》（新世界出版社）以卡通畫一字一圖的形式，生動形象地描述了漢語中最常用的漢字偏旁部首的起源、發展、演變至今的過程。

用電腦處理漢字的時代如何對待漢字文化？作為一名每天與漢字打交道的編輯記者，葉昌元表示，自己在十四五年前開始學習五筆字形時，就在思考能否將既有漢字文化與中文信息處理技術統一起來。他認為，技術處理不但要與文字原理相統一，還要服從於文字原理。中國社科院文學所研究員李建軍指出，當代作家中有些人語言功力差，對漢字沒有感情，語言修煉不夠。他提出應該尊重漢字、熱愛漢字，懷著必要的虔誠去面對每一個漢字。李建軍說：「每個漢字都是一個世界，只有真正熱愛它，理解力、鑑賞力才能得到真正的提高。」