積累寫作素材，不僅要勤於觀察，而且要善於觀察。
那麼，怎樣觀察才能收到良好的效果呢？
一、要集中目標抓住所觀察的事物
在觀察中，首先遇到的一個問題是，觀察什麼。以到公園尋找春天的腳步為例。公園裡，有房屋，有遊客，有樹木，有花草，那麼多東西，我們應該觀察什麼呢？這要根據觀察的目的來選擇。我們到了公園是為了尋找春天的腳步，因此就要抓住那些能表現春天到來的事物進行觀察。我們應該注意觀察：地上的小草綠了沒有？柳樹發芽了沒有？南方的燕子飛回來沒有？黃色的迎春花開了沒有？因為這些事物都是春天到來的信號，應當著力觀察。早春特點表現得不明顯的事物，就可以少花些工夫，不要分散觀察的的注意力。
二、要認真觀察事物的特點。
選擇好了要觀察的事物，還要抓住事物的特點進行觀察。因為世界上的事物，千差萬別，只有掌握了事物的特點，才能真正認識這個事物，也才能把事物的真實面貌反映出來。
唐朝詩人駱賓王寫過一首詠鵝詩，僅僅用了十八個字，就把一個在湖水戲水的鵝，形象生動地勾畫出來了。詩人緊緊扣住鵝的特點，白白的羽毛，紅紅的腳掌，這是鵝色澤的特點；彎曲的脖子，頭朝著天，這是鵝形態的特點；鵝—鵝—鵝——地大聲高叫，這是鵝特有的聲音；腳掌撥水悠悠的浮遊，這是鵝特有的動作。如果詩人不是從色澤、形態、聲音、動作幾個方面進行觀察，抓住了鵝的特點，是不可能寫得如此真切動人的。
三、觀察要依照一定的順序。
抓特點，是觀察的關鍵，但是，一個事物出現在你面前，怎樣才能很快抓住它的特點呢？這就要按照一定的順序，有目的，有步驟地對事物進行全面、細緻的觀察，只有對事物進行了全面、細緻的觀察，才能準確地把握事物的特點。觀察的順序一般有兩種情況：一種是按照事物的空間順序觀察，一種是按照事物發展的時間順序觀察。先來談談空間順序。
一個整體的事物，都是由若干局部組成。要了解這個事物的特點，就需要按照事物各部分在空間的位置順序，一部分一部分地進行觀察。比如觀察教室，你就先看教室正面，然後看看教室側面，再看看教室後面，最後透過窗戶看到教室外面。把觀察到的各部分景象，綜合到一起，那麼，你得到一個完整的印象。你就抓住了教室不同於菜市、劇場的特點——個安靜的學習環境。這種對事物的各個組成部分在空間的位置有次序地進行觀察，就是按照空間順序進行的觀察。
有一些事物，在我們眼前，明顯地在變化發展著。要抓住這一類事物的特點，就要按照事物發展的時間順序，一個階段，一個階段地進行觀察。就說看日出吧，首先看到的，是太陽沒有出來時天空的景象。過了一會，看到太陽噴薄欲出的情景，接著是旭日東升，一輪紅日冉冉升起，這時的天空雲霞、大地萬物，又是一番景象。寫出這樣一個發展變化過程，日出的特點就鮮明地表現出來了。
還有一種情況，你只看到事物的現狀，不了解它的歷史，要完整地認識這個事物，就必須對它的歷史進行調查。比如你想通過記敘學校門前一條街的變化，說明社會的發展。那麼，不僅要細細觀察今天這條街上欣欣向榮的景象，還要調查以前這條街的狀況，只有這樣，才能對這條街舊貌換新顏的大街，有一個比較全面的認識。這就需要把觀察和調查二者結合起來。
四、在觀察中要開動腦筋，積極思索。
在觀察中，人既是一個照相機，又是一個加工廠。通過眼睛把外界的事物 ，如實地反映到腦裡，這不就好像是個照舊機嗎？材料到了大腦，大腦對這些材料進行分析，從現象到本質，從局部到整體，從個別到一般，經過思索，對觀察到的事物產生了深刻的認識。大腦這一番工作，就是一個加工廠。
以寫春天為例，假如你到公園裡去尋找春天，你一定會去觀察公園裡的各種事物。當這些事物反映到腦子裡以後，你一定要想一想：這些事物在春天裡有什麼特點，與夏季、秋季、冬季有什麼不同，這些事物是怎樣構成公園裡大地回春，欣欣向榮的景象。經過這樣的深思熟慮，把握了春天的本質，又有具體的感受，一篇好作文便不難產生。這就是說：觀察事物 不僅要看到它們是什麼樣，還要問幾個為什麼，了解它們為什麼是這個樣。只有在觀察過程中，開動腦筋，積極思索，做到：邊看邊想，觀察才能良好的效果，否則就如同一句諺語講的：不思考，眼睛睜得再大也沒有用。
怎樣觀察才能收到良好的效果，講了四點意見，不夠全面，同學們可以在實踐中不斷總結經驗，摸索出更好更多的辦法。