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7的倍數有什麼特性?它與11、13的倍數有個通用判斷公式
前面一篇文章我們分析了2、3、4、5、6、9、10的倍數的判斷方法。今天我們說說7的倍數,7的倍數比較特殊。如何判斷一個數是不是7的倍數?7的倍數我們接觸的不是很多。這個數字通常的做法,是看這個數字是幾位數,如果是3位數以內,直接用這個數除以7,看能不能整除。如果能整除,那肯定就是7的倍數。否則就不是。
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如何巧妙運用倍數判斷公式,判斷一個數是2、3、5的倍數
前面我們說過,從2到15之間所有數字的倍數判斷方式,那麼現在根據之前所學過的這些方法做一些題目,應該是比較快速而且準確的。要能被5整除尾數要麼是0,要麼是5,同時又要是2的倍數,那麼尾數必定是0,所以我們先把B排除。而且又要能被3整除。那麼根據我們所學過的3的倍數判斷:所有各個位數上的和相加是3的倍數。那麼5+6+8+0這裡和已經是19,那麼我們百位或十位上的數字之和等於2就可以滿足,而這題要求的是這個數字最小,也就是把2留在十位所得的數字是最小。答案應該是A。
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0是不是2的倍數 0是2的倍數嗎
大家都知道倍數的概念,因為這是數學裡最基本的概念,那0是不是2的倍數,對於這個問題,相信大家還有所疑惑,接下來一起學習一下吧。 一個整數能夠被另一個整數整除,這個整數就是另一整數的倍數。比如14能被2和7整除,所以14是2和7的倍數。因此,一個數除以另一數所得的商也可以用來看是否為倍數。一個數的倍數有無數個,也就是說一個數的倍數的集合為無限集。
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小學數學,數的整除特性,3的倍數判斷公式是怎麼來的
我們單看個位數還能判斷哪些數的倍數呢?可以判斷5的倍數,某個數字個位只有是0或5的兩種情況才是5的倍數。還可判斷10的倍數,個位是0的整數才是10的倍數。我們這種判斷其實都是基於十進位,如果是其他進位的話這個這個準則就失去了它的意義。
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如何判定一個數是否是2的倍數,3的倍數,或同時是2、3、5的倍數
像1,2,3,4,5,6,7,8,9……這樣的數,都是自然數。生活中常見的自然數是很多的,比如1天有24個小時,這裡的「1」和「24」都是自然數。【易錯點】0也是自然數。這句話是對的,0的確是自然數,同學們在考慮自然數的時候,千萬不要忘記還有0。
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搜索4的倍數
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「9的倍數的特徵」教學探究
在教學2、3、5的倍數的特徵時,教師的常規做法是根據教材的編排要求,讓學生先找出2、3、5的一些倍數,再通過觀察獲得發現,然後總結出2、3、5的倍數的特徵,至於判斷一個數是不是2或5的倍數,只要看個位上的數字就可以,而判斷一個數是不是3的倍數,卻要看各個數位上的數字之和的道理卻不曾提及。學生學習數學,只有掌握知識的本質,才能真正將知識內化。
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如何快速判斷149與281是否為質數,判斷過程最關鍵
其中也講到了一點,怎樣快速判斷一個自然數是否是質數?當然這個數字不能太大,1000以內還是相對比較快能判斷出來。採用的方法是找到小於並且最接近這個自然數的完全平方數。用我們要檢驗的這個數除以該完全平方數的平方根以內的質數。我們舉個簡單的例子,149是不是質數?如果我們直接這樣看的話,可能肯定是看不出來的。
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《3的倍數特徵》試講稿
老師聽到有同學說,尾數是2、5、7、9的時候屬於3 的倍數,那到底對不對呢,我們先來驗證一下,如果尾數是2的話,12是3的倍數沒有問題,那麼22呢?對了,老師聽到第一排的這位女生說22肯定不是3的倍數,那說明我們用尾數2來判斷3的倍數特徵是片面的,那麼其它數字呢?
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判斷一個數是否是11的倍數,原來還有個更簡單又好用的方法
前面一篇文章我們說過,11的倍數判斷方法和7的倍數判斷方法有一個通用的公式。也就是從個位往左邊數,第三位把它分成兩段,兩數相減,用大數減小數,然後除以11,如果能整除,那麼這個數就是11的倍數。判斷是11的倍數,不還有一種更簡單的方法,也是比較特別的。他是從個位往左開始標註序號,個位是1,十位是2百位是3千位是4。。。。。。以此類推。把編號為奇數位上的數字之種減去編號為偶數的位數上的數字之和,如果是11的倍數,那麼這個數就是11的倍數。
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10的倍數有哪些? 10的倍數有?
倍數是數學中非常基本的一個概念,那麼什麼是倍數呢?倍數的特點是什麼呢?10的倍數有哪些呢?相信學習了下面的知識,大家對倍數就會有更深刻的認識了。 所以10的倍數有無數個,如20、30、50、100、250、1000、10000等等。倍數的特徵:2的倍數:一個數的末尾是偶數(0,2,4,6,8),這個數就是2的倍數。3的倍數:一個數的各位數之和是3的倍數,這個數就是3的倍數。比如252,各個位數之和為9,252÷3=84。5的倍數:一個數的末尾是0或5,這個數就是5的倍數。如155,個位數為5,155÷5=31。
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下面的數,哪些是2的倍數,哪些是3的倍數,哪些是5的倍數
題目下面的數,哪些是2的倍數?哪些是3的倍數?哪些是5的倍數?哪些是質數?哪些是合數?哪些是奇數?哪些是偶數?說一說你是怎樣判斷的。(個位是6)一個數各位上的數的和是3的倍數,這個數就是3的倍數,比如87。(8+7=15,15是3的倍數)個位上是0或5的數都是5的倍數。比如195。(個位是5)一個數,只有1和它本身兩個因數,這個數就是質數。比如79。
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試講丨2、5的倍數特徵
師:同學們,我們之前學習過了如何求一個數的因數和倍數。你們掌握的怎麼樣呢?師:我們一起來做一個「數一數」的遊戲,請看大屏幕,老師在大屏幕出示了百數表,請同學們認真觀察,積極計算。師:你能找到表中哪些數是2的倍數,哪些數是5的倍數嗎?比比誰找的又多又快師:這個問題對同學們沒有難度,所有同學已經積極找到了。看來之前的知識同學們掌握的不錯。
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為什麼9的倍數一定是3的倍數,而3的倍數不一定是9的倍數?
如圖2所示,當我們將3的倍數每3三個為一組來看時,會發現每組的最後一個才是9的倍數,也就是說3的倍數包含9的倍數。這種關係還可以用韋恩圖表示如圖3,即9的倍數一定是3的倍數,而3的倍數不一定是9的倍數。
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巧判斷
判斷平年和閏年的巧妙方法。當公曆年份不是整百數時,看年份的末兩位數是不是四的倍數,如果是四的倍數,這一年是閏年。如果不是四的倍數,這一年是平年。比如今年2017年,我們就直接17÷4。 很簡單,17不是4的倍數,那麼2017年就是平年。2016年,用16÷4=4,16是4的4倍,剛剛過完的2016年是閏年。小朋友們,這樣來判斷平年閏年是不是又快又方便啊!
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《因數與倍數》教學設計
《因數與倍數》教學設計一、 教學目標【知識與技能】能夠說出因數和倍數意義,會判斷一個數是不是另一個數的因數或者倍數。【過程與方法】通過學習找因數與倍數的過程,學會事物之間有相互依存的關係。二、 教學重難點【重點】因數與倍數的意義,掌握找一個數的因數與倍數的方法。
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如何判斷是不是得了梅毒性病
如何判斷自己是不是得了梅毒,可以根據下面的一些方法自查一下。我們一起來看看具體有什麼:1、有不潔性交史或有明確的接觸梅毒螺旋體汙染物的病史,或有胎傳的病史。【溫馨提示】如何判斷是不是得了梅毒性病?在上文中給大家介紹了一些關於梅毒判斷的一些方法,希望文章內容能夠幫助到大家。
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如何快速判斷一個自然數是不是質數,除了試除法外還有更好的方法
因為尾數是5的自然數,一定是5的奇數倍數。那麼如何快速判斷一個數字是否是質數呢?可能大家會想到的是用試除法。這個方法可以嗎?可以,只是效率相對來說有些低。當數字不是太大的時候可以試,如果說試出來是某個數字的倍數,那麼說明這個是合數。有一種相對來說比較省力的方法。
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7種方式判斷是不是腦癱
7種方式判斷是不是腦癱 判斷患者是否為腦癱的7種方式包括:1、頭圍測量異常。2、體重低下。3、智力發育低下。4、吸允反射及哺乳能力的減弱。5、肌張力障礙。患者可出現全身強直或者過度柔軟,有些患兒可有手足多動症。6、睡姿異常。腦癱患兒睡姿常呈倒U型、W型和青蛙型。7、步態異常。
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如何正確理解望遠鏡的倍數
很多人在購買望遠鏡時,對望遠鏡的倍數的理解有誤,導致對購買的望遠鏡不是很滿意。望遠鏡的放大倍數就是用肉眼觀察一個物體的張角與用望遠鏡在同一個地點觀察相同物體的角度放大倍數。例如, 肉眼看一隻鳥的角度為6角分,而用一個望遠鏡觀察為60角分,則該望遠鏡的放大倍數為10倍。以上是理論上的解釋。