一，素質教育是以提高所有公民素質為根本宗旨的教育。
三大基本任務:培養身體素質，培養心理素質，培養社會素質。
我以前對素質教育是有誤解的。我以為素質教育是針對學生的。和老師沒什麼關係。我現在才明白。素質教育只針對所有人的。這真是一件天大的好事。如果素質教育全面普及，相信世界會更加和平。
素質教育的三大基本任務。先說自己。讓自己有個健康的身體，健康的心理，能夠適應社會。這是當老師的前提。尤其小學生，可能他們的辨別能力不強。會善於模仿身邊的大人。老師的言談舉止特別重要，會影響孩子的內心。
想起我的小學。我的班主任是一位女士。我記得一件小事兒。對我來說也是一件大事兒。她和我父母說。我是一個好苗子。就是砸鍋賣鐵也得供我上學。
我當時不懂什麼是感動。但我確定我當時是特別感動。後來上了初中，聽說小學被拆了。農村的教育。很多時候都是身不由己。希望自己能夠教育做點事情。
二，素質教育是面向全體學生的教育。
素質教育倡導人人有受教育的權利，強調在教育中每個人都得到發展。而不是只注重一部分人，更不是只注重少數人的發展。
這一點我也很有感觸。上學時期。我算是老師眼中的好學生。分好學生和壞學生。這已經破壞人人平等的原則了。每個人都有自己的閃光點。不能因為他的成績不好就否定他這個人。
三，素質教育是促進學生全面發展的教育。
素質教育是在全面發展教育的基礎上提出的。實施素質教育，就是通過德育，智育，體育，美育等的有機結合來實現學生的全面發展。
以前的應試教育。我認為只關心智育，只要考試成績合格就好，追求升學率。這本身並沒什麼錯。設置入學標準也方便學校進行教學工作。但是之前忽視了其他幾方面的教育。
我覺得德，智，體，美，勞在之前的教育體系中，只是一句空話。尤其在農村。知錯就改。現在就有改變的機會。
四，素質教育是促進學生個性發展的教育。
每個學生都有其獨特性，具有不同的認知特徵，不同的需求，不同的興趣愛好。因此教育要考慮到學生的個性差異，充分發展。時尚的個性。
以前有個性是被禁止的。現在有個性是被鼓勵了。這個轉變真是太好了。對我來說，就像從夢想成真。
五，素質教育是尊重學生的主體性和主動精神的教育。
素質教育提倡教師要從傳統的以教育者為中心轉向以學習者為中心。充分尊重學生的主體地位，調動學生主動性，鼓勵學生主動探索，主動思考。促進學生生動，活潑，主動的發展。
以前老師說的就是對的。違反老師就是錯的。現在應該以學習者為中心。這有點像做銷售的時候，以客戶為中心。所以我認為呀！現在的學生真幸福。至少在這一點上。要比當年的我幸福很多。
六，素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。
創新精神和能力是素質教育的時代特徵和與核心。是素質教育區位於應試教育的根本所在，重視創新精神的培養也是現代教育與傳統教育的根本區別所在。創新教育要鼓勵學生標新立異，大膽質疑，運用自己的知識創造性的解決問題。
能想像一個接收了20多年傳統教育的人。去學習怎麼對學生素質教育。這件事兒想想就特別美好。創造這個詞兒。本身就有力量。這和百家號鼓勵原創文章是一個道理。原創就是競爭力，我這篇文章不算純原創。有一部分是課程內容。我也是利用寫作來輔助自己備考。
七，素質教育要著眼於學生的終身可持續發展。
素質教育不僅要讓學生學會知識，不想讓學生學會學習。
我雖然還沒有開始考試。還沒有開始教學生呢。但是我之前在做的項目。和這件事兒有相同之處。我教成人讀書方法。怎麼去把讀過的書變成能力。這讓我更加堅定，這件事兒我可以做好。
我是一個終身學習者。這次備考就是新階段的學習。