教師不應該讓學生做粉絲

直播平臺興起之後，一些教師按捺不住，也在直播平臺開設帳號，要搞直播掙些外快。但是，免費直播還好，要是拉學生做粉絲就不應該了。

大多數中學生都是未成年人，小學生更是沒有什麼思維自主能力的人，如果老是忽悠自己的學生做粉絲，就會帶壞了風氣，不僅有損自己形象，而且還會造成孩子們盲目打賞的結果，那樣就會有違法律法規，對學生來說也是一種變相亂收費，讓他們的世界觀和人生觀有所扭曲，不利於教育，更不利於和諧穩定的局面。老師在直播平臺直播課程，本身就是教育資源的公開化，只要是本著公益的性質，就可以開播。因為老師們本身就是教育資源的一部分，老師在讀師範的時候會獲得國家的補貼，工資裡面也有國家補貼，幹點服務社會，免費授課的事理所當然。只是，鼓勵自己學生做粉絲就錯上加錯了。直播平臺有打賞的功能，也有賣貨的功能，只要有打賞就會有資金來往，只要有賣貨就有利潤賺取，那麼直播的老師到底賺了誰的錢？教育部門要是知道了，會允許老師們這樣做嗎？

況且，被鼓動做粉絲的學生還會拉自己家長做粉絲，全家都做老師的粉絲，全家都給老師打賞，全家都買老師帶的貨，那麼，老師還是原來的老師嗎？身份肯定悄然發生了變化，已經成了主播，繼而成長為帶貨主播，而不是人民教師了。

教師手裡有對學生的教育權利，也有對學生的支配權。這就是為什麼在班級微信群裡，老師儼然就是一個說一不二的土皇帝的原因。幾乎所有的家長和學生都要圍著老師轉，都要恭維老師，巴結老師，還要給老師送些禮物。如此一來，老師的權力尋租就獲得了市場。當這個市場轉向直播平臺的時候，權力尋租就會以打賞和買貨的形式出現，有直播平臺做後臺，老師們應該沒什麼事。只是，有關部門並沒有發布不讓老師做直播的相關條文，或許他們認為老師做直播能賺錢就是有本事，而只會教書不懂得變通做直播的老師才是一根筋的教書匠。新時代的教師就應該適應新的經濟增長模式，做直播，以賺錢多少論輸贏。連副縣長都開直播賣蘋果、賣燒雞呢，憑什麼老師不能開直播賺錢？憑什麼老師不能發展自己的學生做粉絲？

在此思維指導下，很多老師都做起了直播。只是苦了一幫孩子和家長們。