由教育部基礎教育課程教材發展中心發起、電子工業出版社和亞卓教育承辦的「STEAM教育課程教學改革」項目第一期至10月份完成學生學業評測後圓滿結束。為進一步夯實第一期實驗教學成果，教育部基礎教育課程教材發展中心、課程教材研究所於今年10月啟動了「STEAM教育課程教學改革」項目第二期，經教育部基礎教育課程改革實驗區推薦、項目組遴選，確定全國15個實驗區64所學校加入項目第二期實驗教學。
12月25日上午，由教育部基礎教育課程教材發展中心、課程教材研究所主辦，中國工信出版集團電子工業出版社、亞卓教育協辦的「STEAM教育課程教學改革」項目線上師資培訓暨一期項目總結會議在阿里釘釘平臺召開，全國一期、二期項目學校項目負責人、授課教師200餘人參加會議。
會上，教育部基礎教育課程教材發展中心《基礎教育課程》雜誌社鄭疆社長作項目一期總結匯報，概述了項目實施期間項目組所做的工作與成效，以及項目學校、教師、學生及家長對項目實施的支持，並指出項目二期將在基地學校工作、教師隊伍培養、評價體系構建等方面做出改變與優化。
針對項目實施，STEAM教育評價專家委員會委員李超教授圍繞項目背景、指導思想、目標任務、計劃實施、項目結題等內容進行深度解讀，幫助項目學校明確參與實驗教學的任務與要求。
中國教育學會科學教育委員會副理事長、東南大學兒童發展與教育研究所所長柏毅教授就評測框架和維度設計、數據分析方法、評測實施過程作項目學生學業評測工作說明，並對總體評測數據、各實驗區評測數據進行詳細分析。
評測結果顯示，各實驗區評測擬合度良好；學生基本掌握評測內容知識；陳述性知識掌握良好，假設、推理等能力尚需提高；教師可多聯繫實際進行教學。
在師資培訓環節，教育部教育管理信息中心《基礎教育參考》雜誌主編、STEAM教育評價專家委員會委員王永麗博士圍繞「STEAM教育與中小學人格培養」作專題報告。通過實際案例講述，強調中小學生人格培養與實施STEAM教育的重要意義，並對兩者的關係進行簡要分析，同時給出在STEAM教育中培養學生人格的實施建議。
中國工信出版集團電子工業出版社首席策劃、STEAM教育評價專家委員會秘書長馬利榮博士從研發背景、研發理念及團隊、整體解決方案三個方面出發，全面介紹了《創意科學實驗課程》的整體架構，並交流如何使用。
亞卓學院教育研究與培訓中心高級講師楊朋老師就《創意科學實驗課程》網絡教學平臺——「好奇猩STEAM」應用，進行移動端和PC端的實踐操作講解。
項目一期實踐，反饋出教師教法、學生素養、課堂結構等的真實改變；項目二期實踐將延續一期成果，進一步探索課堂改革、STEAM教育實踐、科學素養培養及評價體系創新，以推動我國基礎教育課程教學改革。