所羅門學習風格測試結果及分析量表
2021-02-19 新鄉二中青楓心舍以下的題目可以幫助你了解自己的學習風格。請你仔細閱讀每個題目，然後選擇一個答案。
每個答案無所謂正確與錯誤。回答時不要考慮應該怎樣，只回答你平時是怎樣的。每題都要回答。
1.為了較好地理解某些事物，我首先
(a).試試看。
(b).深思熟慮。
2.我辦事喜歡
(a)講究實際。
(b)標新立異。
3.當我回想以前做過的事，我的腦海中大多會出現
(a)一幅畫面。
(b)一些話語。
4.我往往會
(a)明了事物的細節但不明其總體結構。
(b)明了事物的總體結構但不明其細節。
5.在學習某些東西時,我不禁會
(a)談論它。
(b)思考它。
6.如果我是一名教師，我比較喜歡教
(a)關於事實和實際情況的課程。
(b)關於思想和理論方面的課程。
7.我比較偏愛的獲取新信息的媒體是
(a)圖畫、圖解、圖形及圖象。
(b)書面指導和言語信息。
8.一旦我了解了
(a)事物的所有部分,我就能把握其整體。
(b)事物的整體，我就知道其構成部分。
9.在學習小組中遇到難題時，我通常會
(a)挺身而出，暢所欲言。
(b)往後退讓，傾聽意見。
10.我發現比較容易學習的是
(a)事實性內容。
(b)概念性內容。
11.在閱讀一本帶有許多插圖的書時，我一般會
(a)仔細觀察插圖。
(b)集中注意文字。
12.當我解決數學題時，我常常
(a)思考如何一步一步求解。
(b)先看解答，然後設法得出解題步驟。
13.在我修課的班級中，
(a)我通常結識許多同學。
(b)我認識的同學寥寥無幾。
14.在閱讀非小說類作品時，我偏愛
(a)那些能告訴我新事實和教我怎麼做的東西。
(b)那些能啟發我思考的東西。
15.我喜歡的教師是
(a)在黑板上畫許多圖解的人。
(b)花許多時間講解的人。
16.當我在分析故事或小說時，
(a)我想到各種情節並試圖把他們結合起來去構想主題。
(b)當我讀完時只知道主題是什麼，然後我得回頭去尋找有關情節。
17.當我做家庭作業時，我比較喜歡
(a)一開始就立即做解答。
(b)首先設法理解題意。
18.我記得最牢是
(a)看到的東西。
(b)聽到的東西。
19.我比較喜歡
(a)確定性的想法。
(b)推論性的想法。
20.我特別喜歡教師
(a)向我條理分明地呈示材料。
(b)先給我一個概貌，再將材料與其他論題相聯繫。
21.我喜歡
(a)在小組中學習。
(b)獨自學習。
22.我更喜歡被認為是：
(a)對工作細節很仔細。
(b)對工作很有創造力。
23.當要我到一個新的地方去時，我喜歡
(a)要一幅地圖。
(b)要書面指南。
24.我學習時
(a)總是按部就班，我相信只要努力，終有所得。
(b)我有時完全糊塗，然後恍然大悟。
25.我辦事時喜歡
(a)試試看。
(b)想好再做。
26.當我閱讀趣聞時,我喜歡作者
(a)以開門見山的方式敘述。
(b)以新穎有趣的方式敘述。
27.當我在上課時看到一幅圖,我通常會清晰地記著
(a)那幅圖。
(b)教師對那幅圖的解說。
28.當我思考一大段信息資料時，我通常
(a)注意細節而忽視概貌。
(b)先了解概貌而後深入細節。
29.我最容易記住
(a)我做過的事。
(b)我想過的許多事。
30.當我執行一項任務是，我喜歡
(a)掌握一種方法。
(b)想出多種方法。
31.當有人向我展示資料時，我喜歡
(a)圖表。
(b)概括其結果的文字。
32.當我寫文章時，我通常
(a)先思考和著手寫文章的開頭，然後循序漸進。
(b)先思考和寫作文章的不同部分，然後加以整理。
33.當我必須參加小組合作課題時，我要
(a)大家首先「集思廣益」，人人貢獻主意。
(b)各人分頭思考，然後集中起來比較各種想法。
34.當我要讚揚他人時，我說他是
(a)很敏感的。
(b)想像力豐富的。
35.當我在聚會時與人見過面，我通常會記得
(a)他們的模樣。
(b)他們的自我介紹。
36.當我學習新的科目時,我喜歡
(a)全力以赴，儘量學得多學得好。
(b)試圖建立該科目與其他有關科目的聯繫。
37.我通常被他人認為是
(a)外向的。
(b)保守的。
38.我喜歡的課程內容主要是
(a)具體材料（事實、數據）。
(b)抽象材料(概念、理論)。
39.在娛樂方面，我喜歡
(a)看電視。
(b)看書。
40.有些教師講課時先給出一個提綱，這種提綱對我
(a)有所幫助。
(b)很有幫助。
41.我認為只給合作的群體打一個分數的想法
(a)吸引我。
(b)不吸引我。
42.當我長時間地從事計算工作時
(a)我喜歡重複我的步驟並仔細地檢查我的工作。
(b)我認為檢查工作非常無聊，我是在逼迫自己這麼幹。
43.我能畫下我去過的地方
(a)很容易且相當精確。
(b)很困難且沒有許多細節。
44.當在小組中解決問題時，我更可能是
(a)思考解決問題的步驟。
(b)思考可能的結果及其在更廣泛的領域內的應用
所羅門學習風格測試結果及分析量表
活躍型/沉思型
感悟型/直覺型
視覺型/言語型
序列型/綜合型
問題
a
b
問題
a
b
問題
a
b
問題
a
b
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總計
總計
總計
總計
（較大數—較小數）+較大數的字母：
將你的答案填進表格，然後得出4組結果，就可以去對照查看你的學習類型，以及在提高學習效率方面給你的改進建議了。
解釋： 每一種量表的取值可能為11a、9a、7a、5a、3a、a、11b、9b、7b、5b、3b、b中的一種。其中字母代表學習風格的類型不同，數字代表程度的差異。若得到字母「a」，表示屬於前者學習風格，且「a」前的係數越大，表明程度越強烈；若得到字母「b」，表示屬於後者學習風格，且「b」前的係數越大，同樣表明程度越強烈。例如：在活躍型/沉思型量表中得到「9a」，表明測試者屬於活躍型的學習風格，且程度很強烈；如果得到「5b」，則表明測試者屬於沉思型的學習風格，且程度一般。在視覺型/言語型量表中得到「a」，表明測試者屬於視覺型的學習風格，且程度非常弱；如果得到「3b」，則表明測試者屬於言語型的學習風格，且程度較弱。
量表來歷及結果解讀在本期找，也可以進入歷史信息查看。
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