兒童啟蒙的誤區：「給孩子讀了3年繪本，才發現用錯了方法。」

不知從何時起，父母給家裡的孩子做啟蒙，選擇了從讀英文繪本開始。

每個媽媽都希望有一個愛看書的寶寶。用插圖和書墨香，把孩子帶入一個個神奇有魔力的故事世界，寶寶也容易接受。

既能看書又能學英語，這不是兩全其美嘛。

小美老師建議：不要把讀繪本作為孩子英語啟蒙的第一步。

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繪本好讀，但要會讀

一位媽媽很苦惱，給寶寶讀了三年的英文繪本，孩子的英語卻沒有一點進步，問題出在哪兒了？

原來，這位媽媽在閱讀當中，經常擔心孩子聽不明白，於是時不時翻譯成中文給她聽，後來女兒聽習慣了中文，一讀英文就開始鬧著讓媽媽翻譯。

孩子聽不懂自然就需要父母說中文，但是翻譯會導致故事不連貫，沉浸式的環境被打破，孩子連看書的興趣都會大大下降。

這樣下去父母費勁不討好，孩子還不開心。

沒有聽讀詞彙積累做基礎，用繪本給孩子做啟蒙，可能很長時間都沒什麼效果。

繪本好讀，但要會讀。

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讀繪本之前，父母要了解的事

許多人都認為國外的小朋友是從讀繪本學習英語的。

但是大家都忽略了一個事實，國外的孩子之所以用讀繪本的方式學語言，是因為在讀繪本之前，他們已經有了大量的聽讀詞彙積累。

這樣長達幾年在英語環境下的完全沉浸，是在國內生活的孩子達不到的。

讓零基礎的孩子接觸英文繪本故事，就像讓一個剛出生的寶寶立刻會說話。

或者換位思考一下，一個外國父母為了讓孩子學好中文，在啟蒙階段，摟著他讀中文故事書。

為什麼突然感覺難度加倍了？

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選擇繪本，要分3步

想要用繪本給孩子做啟蒙，首先要選擇內容足夠簡單的繪本,最好是從單個詞彙開始。

像下圖那樣，家長可以指著紫色告訴孩子：This is purple. Purple. 讓孩子跟讀，加深記憶。

第二：繪本內容要貼近生活，在生活中能找到相似場景，方便孩子積極運用。

比如說下面這種，今天給孩子讀了The red tomato，明天就可以在吃番茄的時候，提醒他番茄怎麼說，或者看到生活中紅色的東西就向他重複一遍。

一個繪本這樣的句子大概有5個，其他的還有：The yellow bus./The blue boat./The black bird.等等。孩子熟悉完了，就可以自己把這個繪本完整讀下來啦。

第三：選擇的繪本最好是由易到難，成體系化，可以讓孩子遞進學習。

下面這個繪本故事：I Go to the Zoo. 對比上面兩個圖片，大家有沒有發現，繪本內容已經由1個詞彙增加到3個詞彙的句子現在增加到5個詞彙的句子。

單詞組成了句子，句子構成了故事，循序漸進，很快孩子就可以讀故事了。

這樣的層層遞進式學習才能讓英文繪本的啟蒙作用見效。

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繪本閱讀，從易到難，我們是怎麼做到的

在遊美英語學習打卡群裡，我們的遊美小學員都是從聽讀訓練開始的，先積累，期間慢慢穿插繪本閱讀。

每天20分鐘的英語聽讀訓練，把基礎打牢。隨著聽讀能力和單詞的積累，老師在孩子的每日打卡任務中分享繪本閱讀，由我們在美國的外教老師錄製音頻，小朋友來模仿跟讀。

繪本閱讀的內容由易到難，從最開始的單詞到句子再到故事，讓小朋友可以慢慢適應。

很多3-8歲的孩子，零基礎，經過2個月到半年的練習，現在都可以獨立閱讀基礎的英文繪本，而且口語流暢，發音到位。

再也不用媽媽們辛苦陪讀了，所有的單詞寶寶都認識，他可以自己讀繪本。

當寶貝發現繪本裡的詞都很熟悉，自然就不會有厭學情緒，反而每次讀完都是滿滿的成就感。

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講了這麼多，可能爸爸媽媽們還是不知道要給孩子選什麼繪本。

目前國際上比較主流的分級繪本是ReadingA-Z(RAZ)，這一體系內容就是從詞彙到句子再到故事，從易到難，很符合孩子們的認知發展規律。

單詞就是小石塊，繪本故事就像一座大山。

讓孩子從搬小塊石頭開始，還是直接搬一座大山？

總結一下，正確的讀繪本方式是從簡單的詞彙開始，慢慢過渡到句子，最後才是故事。

零基礎的孩子一定要先積累一部分聽讀詞彙，不能一開始就大段故事開講，要有過渡，而且一定要是全英文繪本，不能出現中文。

照這個方式堅持下去，培養一個獨立讀繪本的英語小達人，指日可待。

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