吉林機電工程學校每個班級都新添置了手機保管櫃，不僅給每部手機配備了單獨的存放區域，還能夠充電。
今年伊始，教育部發布通知，要求中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。2月23日，教育部再次召開新聞發布會，要按照「有限帶入校園、禁止帶入課堂」的要求，細化手機管理措施，可見教育部對中小學生手機管理的重視程度。
實際上，對於教育部這一舉措，我市已「先行一步」。記者從市區多所中小學了解到，雖然對學生手機的具體管理方式各有不同，但「禁止手機進教室」已實行多年。3月1日，我市數萬名中小學生迎來新的學期，也迎來手機管理的新校規。
特色管理隨春到
新春已至，萬象更新。吉林機電工程學校開學的第一天，學生們返校井然有序、熱情滿懷。進入教室，學生們發現一個嶄新的手機保管櫃赫然在立，每個走進班級的學生都把手機放入其中。
該校辦公室主任劉成志說，中職學生有時需要使用手機完成一些課後練習或查閱信息，學校正在進一步完善校園手機管理措施，在做好管理的同時，引導學生科學合理使用手機。
市第五中學在開學前發布《關於禁止學生攜帶手機進入校園的通告》，將手機管理納入學校日常管理，制定具體處罰措施。通告要求，學生因特殊原因需要帶手機進入校園，需由監護人到校填寫學生處制定的情況說明與申請表，經學校批准後方可帶入校園，但禁止帶入課堂，帶入校園後要將手機主動交給班主任保管。
值得注意的是，各校在管理學生手機時，更注重合理合法。在發現學生違規使用手機時，多數學校採取暫時保管的措施，而不是沒收。
吉林毓文中學對學生手機管理「不過夜」。高三（9）班班主任趙冬冬說，學校幾年前就明確規定，學生帶手機進校不能私自使用，要交由班主任保管。學生手機不在學校過夜，放學後老師及時歸還給家長。
「惡魔」與「天使」並存
記者走訪發現，教師談起學生使用手機，常形容「百害而無一利」，但學生和家長對此有不同看法。
在走訪中，許多學生表示，手機並非只有遊戲，也可以助力學習。他們的手機裡安裝了作業幫、學霸君、小猿搜題等學習軟體，不會做題時及時搜索，知識獲取因此變得更加容易。父母輔導不了的題，他們依靠手機也可以獨立解決。
而部分家長也表示，孩子有了手機，在家可以自行點餐，外出可以導航定位，方便了雙職工父母。還有家長認為，現在是智能互聯時代，手機在未來不僅是一個打電話的工具，而是順應時代不可或缺的工具，也是加強家校聯動的一種方式。
一方面，學校對中小學手機從嚴管理，一方面，家長和學生對手機的依賴日益加深。如何讓手機成為孩子學習、生活的有益助手，確實是一門學問。
「手機課」不該缺席
市第二十三中學副校長王雪峰說，對自控力較差的學生來說，手機有較大的危害，但對學習主動性強的孩子來說，手機就是利器。學校對手機嚴格管理不是禁止學生使用手機，而是杜絕使用手機的不良行為。中小學時期，正是養成良好習慣的關鍵時期，什麼時候該用手機，什麼時候不該用手機，這是必須要養成的良好習慣。
市第七中學初二年級主任馬國強表示，現在不少家長甚至老師簡單地用沒收的方式解決問題，實際上是在激化矛盾而不是解決矛盾。教育方法要入情入理，讓學生真正意識到過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。
另外，正確引導學生對待手機和其他電子產品，家長要以身作則。許多孩子使用手機成癮，就是因為父母已經成癮了，在孩子面前長時間玩手機。這樣是教育不好孩子的。關於合理使用手機的這門課，不但需要學校嚴格教育，還需要家長以身作則。
作為智能互聯時代成長起來的孩子，手機或者電子產品將伴隨他們一生，而教育不該在這一環節缺席。
江城日報社記者：單汝鋒
編輯：張麗穎
此文刊發於《江城日報》3月2日6版