2020年寧夏特崗教師招考《教育學》常備知識點

2020-12-25 寧夏華圖

　　【導讀】華圖寧夏教師招聘考試網同步教師網發布：2020年寧夏特崗教師招考《教育學》常備知識點,詳細信息請閱讀下文!如有疑問請加【2019寧夏教師招聘考試交流群匯總】 ，更多資訊請關注寧夏教師微信公眾號(ningxiajsht),寧夏教師招聘考試培訓諮詢電話：0951-6028571/6027571 18295188220,微信號：ht18295188220

　　教育學中「教育與人的發展」這一節無論在我們的教師招聘考試還是全國教師資格證考試中用的都是比較多的一節內容。客觀題，主觀題這部分都很容易出題，所以要熟記這部分知識。

　　常備知識點一：人的身心發展的一般規律

　　這個考點常考客觀題，選擇題為主。一般有兩種考查方式，一種是考成語、俗語體現了哪個規律，這種考查方式就需要大量積累成語或俗語。另一種是通過一個現象來考查這個知識點，這種考查方式就需要學生掌握各個規律的實質含義。

　　(一)順序性

　　1、成語、俗語的積累

　　循序漸進，拔苗助長、陵節而施這兩個都違背了順序性。最近發展區維果斯基、跳一跳、摘桃子

　　2、關鍵詞：方向不可逆

　　(二)階段性

　　1、成語、俗語的積累

　　一刀切，兒童成人化

　　2、關鍵詞：年齡特點

　　(三)不平衡性

　　1、成語、俗語的積累

　　關鍵期狼孩的故事

　　2、關鍵詞：速度

　　(四)互補性

　　1、成語、俗語的積累

　　揚長避短、長善救失

　　2、關鍵詞：身身互補(常考殘疾人的例子)身心互補(常考身殘志堅的例子)

　　(五)個別差異性

　　1、成語、俗語的積累

　　因材施教、聰明早慧、大器晚成、一把鑰匙開一把鎖、人心不同，各如其面等

　　2、關鍵詞：每個人都是不同的。

　　常備知識點二：關於影響人的身心發展因素的主要觀點

　　(一)內發論

　　主要觀點：先天因素、遺傳、成熟機制

　　主要代表人物：孟子復活迅高歌。

　　復—弗洛伊德

　　活—霍爾一兩的遺傳勝過一噸的教育

　　迅—威爾遜

　　高—高爾登—優生學

　　歌—格賽爾—雙生子爬梯實驗—成熟機制

　　(二)外鑠論

　　主要觀點：外在因素影響，諸如環境、教育等

　　主要代表人物：外婆尋找落花生

　　外—鑠論

　　尋—荀子

　　落—洛克—白板說

　　花生—華生—環境決定論代表人

（編輯：寧夏華圖）

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