幼兒園老師怎麼樣？看孩子身上5個表現，有3點，就遇到了好老師

每位家長都希望給到孩子最好的教育，也都期望孩子能夠遇上一位好老師。因為好老師不僅是孩子的良師益友，家長也能從他們那學會如何與孩子溝通，掌握科學陪伴孩子的方法。

那麼，家長怎麼知道，孩子有沒有遇上好老師呢？小編給大家推薦幾個觀察的小方法，如果孩子身上有以下3-5種表現，恭喜！說明你們已經很幸運地遇上了好老師，好好珍惜幸福的幼兒園生活吧！

1.視老師的話為權威

上了一個月的幼兒園後，圓圓儼然成了朱老師的「腦殘粉」。回家不僅要讓爸爸媽媽當小朋友，自己扮演朱老師，一板一眼地模仿朱老師組織「小朋友」玩遊戲，還會指明家人的一些問題。

「奶奶，老師說洗完手要用毛巾擦乾的！」

「爸爸，小心！老師說過要愛護小動物，你剛才差點踩到那隻蝸牛！」

「老師說了，一個人做事的時候別人不要打擾，我這會想搭積木，待會再喝水！」

正是因為老師在幼兒園裡，能夠運用做遊戲、講故事等適合孩子年齡特點的方式與孩子交流，循循善誘教導他們養成良好的生活習慣、學習品質，老師才在孩子的心目中，擁有絕對的權威。

因為信任老師，孩子張口閉口都是，「老師說了，可以……」，以及「老師說了，不能……」因為由衷認可老師的觀點，孩子也會將這些習慣帶回家，並要求家人嚴格遵守。

2.孩子有時會「認錯人」

軒軒在家中和外婆一起看動畫片的時候，畫面上忽然出現一隻他最愛的「小兔子」，他激動地對外婆說：「老師，快看！好可愛的小兔子！」

類似案例中的這種情況，很多父母都遇到過。孩子在家中跟長輩說話時，一不小心就「認錯人」了，把家人喊作了「老師」。

杜克大學心理學教授David Rubin發起過一項關於「喊錯現象」的研究，結果顯示：被錯誤使用的名字通常來自同一個社交圈子。

也就是說，誤稱是一種認知錯誤，與我們將哪些人視作自己人這種認知有一定的關係。如果孩子把家人都喊作「老師」，說明老師在他心中佔據著和家人一樣的地位，能夠給予他充分的安全感和信任。

3.喜歡的東西都送給老師

果果自從上幼兒園後，就變成了羅老師的「小迷妹」。碰到什麼喜歡的都惦記著老師。

昨天媽媽帶了月餅回來，果果看見後，馬上嘗了一個，「哇，這也太好吃了！媽媽，這個留著，我明天帶給羅老師！」

如果一位老師很討孩子喜歡，那麼孩子就會想方設法地給予無私的愛。他們不僅吃到美食會想到老師，碰到自己喜歡的東西，也想要送給老師，有時是幾顆小石子，有時是一片紅樹葉。

雖然在成人看來，這些事物都非常普通，但是對於孩子來說，卻是他們心中的寶貝，眼中的最美。那些讓孩子將心中「最愛」捨得分享的對象，一定是他們的心愛之人。

4.看孩子的衣冠形象

媽媽發現，彤彤每天從幼兒園回來，衣褲都換了，就連髮型也和早上入園時不同。彤彤媽媽擔心，是不是彤彤在幼兒園磕著碰著，所以老師才給她換的衣服。晚上為彤彤洗澡時，仔細檢查，卻什麼傷口也沒有發現……

這位媽媽的擔心是多餘的。孩子離園時衣著進行了替換，髮型有了變化，恰恰說明孩子遇上了負責任的好老師。

幼兒園會安排豐富的一日生活，室內遊戲、戶外跑跳、洗手吃飯等。有時孩子運動量很大，出汗後需要為其更換衣物；有的洗手時，弄溼了褲子；更有的孩子中午睡覺起來，梳好的髮型早亂了。

所以，當家長下午去接孩子時，如果他面容整潔、衣著得體，就說明老師比較細心，能夠給予孩子很多的關注，已經幫助他們進行了整理。

5.主動聊起老師的故事

琳琳是個表達能力很棒的孩子，她特別喜歡幼兒園，更喜歡幼兒園裡的珊珊老師。在家中，「珊珊老師」也總是被她提起。

「我們班珊珊老師，扎的辮子好美，媽媽你就沒珊珊老師扎得好。」

「這個繪本，我們幼兒園講過，是珊珊老師講給我們聽的。」

「媽媽，我聽說珊珊老師要結婚了，我真想看她穿婚紗呀！」

無論是孩子放學，還是平時待在家中，如果孩子有事沒事就愛談論幼兒園老師。那只能證明，老師在孩子的心中佔據著非常重要的地位，甚至不亞於爸爸媽媽。

當孩子有這樣的表現，你還會擔心他不喜歡老師，沒有碰上好老師嗎？

您家寶貝有這些表現嗎？也許暫時還沒有，別著急，這並不代表著老師對孩子不好，也可能孩子本身性格比較內斂，對老師的喜愛沒有直接表達出來。這種情況下，您不妨利用家長會、接送孩子等契機，與老師聊聊，加深對老師的了解。

碰到一個好老師，是家長的好運氣，更是孩子的好福氣。多年以後，孩子也許記不起曾經的幼兒園老師叫什麼名字，但那些在幼兒園三年時光中養成的好習慣，絕對會陪伴其一生。