周五公益講座 讀寫萌發:低年級閱讀如何起步

2021-03-05 博雅小學堂

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孩子如何閱讀才能達到更好的效果？有人注重讓孩子自由閱讀，不要幹涉，至於閱讀的成效並不重要；有人注重興趣閱讀，孩子喜歡讀什麼就讀什麼，至於是否閱讀偏食並不重要；還有人注重閱讀量，看重孩子讀了多少本書，至於是否讀懂、讀明白並不重要。

臺北教育大學教授、博雅小學「不一樣的閱讀課」一二年級導師林文韻教授研究閱讀策略多年，她提倡「在差異中學會閱讀」。「我們需要給孩子提供豐富真實的文本，而且應以提供閱讀經驗的享受、呼應其個人的價值、興趣及目的為首要目標。」一種教學方式、一種文本沒有辦法滿足不同的人，而群文閱讀的多文本教學可以滿足孩子的不同需求。

8月26日晚21:00，林文韻老師將和家長在線分享： 讀寫萌發：低年級閱讀如何起步？

美國亞歷桑納大學語言／閱讀與文化研究所博士，臺北教育大學教授，語文與創作學系，著名全語言專家，師從"全語言之父"古德曼教授。

專長是閱讀／兒童文學／群文教學／雙語教育等。長期與小學教師合作，轉化西方理論於在地之教學應用。

 讀寫萌發：低年級閱讀如何起步

將從兒童的讀寫發展現象與啟示談起，舉例說明如何使用繪本，帶領孩子學習如何閱讀、擴展思考。也將介紹閱讀策略及親子共讀的策略。

時間：8月26日（周五）晚21:00

主講：林文韻（臺北教育大學教授、博雅小學堂「不一樣的閱讀課」一二年級導師）

對象：家長

形式：播呀FM直播室

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